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颠倒词语教案 篇一：《颠倒歌》教学设计 有趣的颠倒歌 群文材料：颠倒歌六首。 教学目标： 感受颠倒歌颠倒的乐趣，体会颠倒歌“故错”的特点。 学习运用颠倒歌“故错”的手法，创编颠倒歌。 课前活动： 游戏——《看谁反应快》。 教学过程： 一、对比感知，认识颠倒歌 1、教师：老师口渴了，先喝口水。（老师故意把水瓶颠倒做喝水的动作） 生：（笑）老师，你把水瓶拿颠倒了，怎样能喝到水呢？ 教师：哦，你看老师渴的不行了，把瓶子都拿颠倒了，看，老师带来了几本书，我们一起来看看好吗？ 6、揭示课题：像这样的儿歌，故意把一些事情颠倒过来说，人们叫它颠倒歌，也叫古怪歌、倒唱歌。喜欢这样的颠倒歌吗？这节课，就让我们一起走进一组有趣的颠倒歌（板书课题，生齐读）。 二、趣味诵读，感受颠倒的乐趣 预测读《咬牛奶喝面包》， (1)出示词语，学生搭配。 咬 牛奶夹 火车 喝 面包上 皮包 (2)改变搭配，对比读，感觉怎样？ (3)出示儿歌，找儿歌中好玩的句子，说说这些句子好玩在什么地方？ (4)朗读：这么好玩的儿歌，你能不能读出它的好玩呢？ 诵读《倒唱歌来顺唱歌》。 ⑴生自读，师巡视指导。 ⑵指名读，听后评议。 ⑶朗读指导：用方言读，应答的方式读。 ⑷说一说：你觉得这首颠倒歌里哪些地方最好玩？ 预测读《稀奇稀奇真稀奇》，猜最后半句，说一说这首颠倒歌里哪些地方让你觉得稀奇？ 预测读《一个老头七十七》，一句一句出示，引导学生猜后两句的数字，说说你觉得这首颠倒歌里哪些地方最好玩？ 预测读《石榴树结樱桃》，读上句，猜下句，说说你觉得这首颠倒歌里哪些地方最好玩？ 三、整合比对，发现颠倒歌的特点 聊一聊：读了这些有趣的颠倒歌，你有什么发现吗？ 引导学生比对几首颠倒歌，发现颠倒歌的特点。 教师小结：颠倒歌的特点就是运用这种“故错”的手法，偏把事物往反了说，让我们感受颠倒的乐趣！（板书：故错） 四、模仿创编，学习颠倒歌的写作手法 说颠倒话。 师生合作玩“说颠倒话”的游戏。 写颠倒歌。 四人小组合作，模仿“颠倒歌”的语句，每人尝试写一句颠倒的话，小组合起来成为一首“颠倒歌”。 集体展示，师生评议。 五、推荐阅读，拓展延伸 师：颠倒歌是汉语独有的语言。著名作家金波编写了一套《中国传统童谣书系》，其中有 《逗趣歌》《问答歌》《游戏歌》等，孩子们下来之后可以找来读一读。 附：群文材料 小鱼摆尾天上飞 小鱼摆尾天上飞。 小鸟展翅水中游。 青蛙吃掉小狐狸。 蚂蚁踩死老母鸡。 山羊追着狮子跑。 兔子吓跑恶老雕。 咬牛奶，喝面包 咬牛奶，喝面包， 夹着火车上皮包。 东西街，南北走， 出门看到人咬狗。 拿起狗来打砖头， 又怕砖头咬我手。 所有事情全颠倒， 你说该有多好笑。 倒唱歌来顺唱歌 倒唱歌来顺唱歌， 河里石头爬上坡。 我从弟弟门前过， 看见弟弟摇外婆。 稀奇稀奇真稀奇稀奇稀奇真稀奇， 麻雀踩死老母鸡， 蚂蚁身长三尺六， 老爷爷坐在摇篮里。 一个老头七十七 一个老头七十七, 娶个老婆八十一, 生个儿子九十九, 得个孙子一百一。 石榴树，结樱桃 石榴树，结樱桃， 杨柳树上结辣椒。 吹着鼓，打着号， 抬着大车拉着轿。 蚊子踢死驴， 蚂蚁踩踏桥， 木头沉了底， 石头水上漂。 小鸡叼个饿老鹰， 老鼠捉个大狸猫， 你说好笑不好笑。 篇二：这里有个颠倒的世界教案 这里有个颠倒的世界 教学目标： 1、认识颠倒歌，感受颠倒歌幽默风趣的主要特点 2、会用自己喜欢的方式对颠倒歌进行趣味诵读 3、能创作一首简单的颠倒歌 课前游戏：“反口令” 一、引出颠倒歌 1、词语搭配 2、出示一首颠倒歌，生读，引出“颠倒歌” 3、正过来叙述，感知颠倒歌幽默风趣的特点 二、趣味诵读 1、出示《草房子》中的颠倒歌，生读 2、观看《草房子》片段，引出诵读方式 3、用多种方式进行趣味诵读 4、出示课题——这里有个颠倒的世界 三、由点及面的感受 1、发放阅读材料，生先全部读再选择一首趣味诵读 2、分析这些颠倒歌的异同 四、创作交流 五、颠倒的意味 1、出示诗人耿占春回忆儿时学颠倒歌的感受，师读，生跟读 2、出示刚才读的一首颠倒歌，里面为谁复了仇？读出颠覆后的痛快。 3、出示民间流传的颠倒歌，了解颠倒歌的意味 4、播放《装在罐头里的爸爸妈妈》的片段 六、趣味结课 1、出示佛教大师写的颠倒歌 2、用颠倒的方式结束课堂 篇三：倒顺词教案 小学语文六年级上册练习六《语文与生活》教案 丰泽小学 杨爱花 课时目标：认识汉语语言中有趣的倒顺词现象，并能在实际中运用。 重点：正确运用倒顺词。 难点：学习倒顺词，激发学习语文的兴趣。 教学过程 一、 完成“语文与生活” 1、学习第一部分。 （1）同学们，生活中处处有语文。今天，我们就从一段相声中来学洗语文。 （2）同座位分角色朗读相声片段，注意带点的词。试着独处其中的趣味。 （3）集体交流，