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(幼儿)保教知识与能力真题及答案 (幼儿)保教知识与能力真题及答案 注意事项： 考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。 请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分） 1．幼儿园的双重任务（ ）。 A．保教幼儿和服务家长B．看护幼儿和服务家长C．培养习惯和传递知识D．保育和教育幼儿 答案:A。保教幼儿和服务家长 2．幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什 么特征？（ ） A．注意的选择性B．注意的广度C．注意的稳定性D．注意的分配 【答案】C。解析：本题考查学前儿童注意的发展。注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短，幼儿认真完整的听完老师讲的故事，说的是注意的稳定性。故本题选 D。 小红知道 9 颗花生吃掉 5 颗，还剩 4 颗，却算不出“9-5”等于多少？说明小红的思维具有？（） A．具体形象性B．抽象逻辑性C．直观动作性D．不可逆性 【答案】A。解析：本题考查学前儿童思维发展。幼儿时期典型的思维方式是具体形象思维，需要借助具体的形象事物或事物的表象进行思维，幼儿知道九颗花生吃了五颗，还剩四颗，这说明幼儿能够借助具体的事物进行思维， 但是还不能运用逻辑运算思维。故本题选 A。 按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（ ）。 A．情感目标 B．认知目标 C．动作技能目标D．行为目标 【答案】B。解析：本题考查第六章教学活动的组织于实施中的三维目标。教学目标分类理论是 20 世纪 50 年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的，在这个理论体系中，布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标，分为认知情感，心理运动等三大领域，并从各个领域的最终目标出发，确立了一系列目标序列，将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层面。题中“了解”是查看幼儿的认知技能，所以为认知目标。故本题选 B。 阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了”，这说明幼儿自言自语具有的作用是（ ） 情感表达B．自我反思C．自我调节D．信息交流 【答案】A。解析：本题考查学前儿童言语的发展。自言自语是幼儿言语从外部向内部转化中的一种过渡形态。材料中幼儿的自言自语，并非在于其他人交流，而是一种情感表达。故本题选 A。 人体各大系统中，发育最早的是（ ）。A．淋巴系统 生殖系统C．神经系统D．消化系统 【答案】C。解析：本题考查学前儿童的身体发展规律。神经系统是生命活动的主要调节系统，其其各器官各系统在神经系统统一调节和支配下协调地进行各种生理活动，神经系统，由中枢神经和周围神经两部分组，成全身各系统各器官发育中神经系统的发育处于领先地位。故本题选 C。 教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料，让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是（ ）。 A．阶段性原则B．社会性原则C．操作性原则D．差异性原则 【答案】D。解析：本体考查第四章环境创设与第一章幼儿身心发展的规律原则。个体差异性是指儿童在发展，具有整体共同特征的前提下，每个儿童的身心发展在表现形式内容和水平方面都具有独特之处，教师提供多种层次的活动材料，让幼儿自选就是为了满足幼儿的不同需要。故本题选 D。 幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能继续下去，这里所体现的教师角色（ ） A．幼儿学习活动的指导者B．幼儿学习活动的管理者C．幼儿学习活动的设计者D．幼儿学习活动的合作者 【答案】D。解析：本题考查综合素质中的教师观，材料中幼儿老师作为幼儿的伙伴与幼儿一起进行游戏是幼儿学习的合作者。故本题选 D。 下列关于幼儿美术教育的做法中，不正确的是（ ）。A．支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受 B．出示范画让幼儿模仿 C．鼓励幼儿用自己的方式表现美 D．为幼儿的美术创作提供丰富的材料 【答案】B。解析：本题考查第二章学前教育原理中《3~6 岁儿童学习与发展指南》的知识点，艺术教育的目标是幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术 表现活动，在美术教育活动中，不建议老师出示范画让幼儿模仿不利于幼儿创造性的发展。故本题选 B。 芳芳数积木，花花问他有几块三角形，芳芳点数：“1、2、3、4、 5、6，6 个三角形”，花花又给他四块，问她现在有多少块三角形积木？芳芳边点数边说：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有十块啦！”就数学领域而言，下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区（ ） A．认识和命名更多的几何图形