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办学理念集锦 办学理念的含义 办学理念：办学理念是教育理念的下位概念，是校长基 于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思 考的结晶。办学理念，从某种意义上说，就是学校生存 理由、生存动力、生存期望的有机构成。 办学理念的功能 办学理念的功能就是要回答学校的全部活动所涉及的三 个基本问题：为什么？做什么？怎么做？这三个问题的 答案共同解决了学校的终极问题：学校是什么？ 为什么要确立办学理念 首先，树立办学理念是学校自身发展的需要。校长的办 学理念有两个最基本的作用。 使校长个体的行为具有自觉性和目的性； 在此基础上，使学校的整体的行为具有自觉性和目的性。 第二，树立办学理念是在办学趋同化的大潮中，一 所学校形成或保持自己独有的个性和特色的需要。 第三，树立办学理念是校长的职业成长需要。作为 校长，应该经常思考：一定时期内的办学目标是什么？ 用什么样的教育思想、办学理念去实现办学目标？校长 有了这种思考，就有了自我发展、自我完善的动力，而 有了这样的自觉的校长，就可能办出一所好学校，校长 个人也可能在办学实践中成长为教育家。 因此办学理念是中小学办学的总体指导思想，是由 学校全体成员的教育观念、教育思想和教育价值追求组 合而成的复合体。它具有导向性、明晰性、独特性、渗透性、相对稳定性等特征 怎样提炼形成办学理念 办学实践是校长办学理念产生的源泉，理性思考是办学理念丰富和提升的必然过程。校长在提炼办学理念时进行理性思考的四个维度如下： 政策理论基础。办学理念应以国家的教育方针、政 策和法规为指导，在领会教育方针、政策和法规，学习理论的基础上，树立现代教育观，思考形成怎样的办学理念。 继承传统与创新。以学校的优良传统为基础， 在继承传统的基础上求发展，这是办学的基本思路。 借鉴外校经验。各兄弟学校都有各自丰富的办学经 验和鲜明的办学特色。借鉴兄弟学校的经验，将会开拓校长的思路，丰富校长的思想，从而使校长的办学理念有更高的思想高度，并且更充实。 体现时代精神。在我国教育发展的不同历史阶段， 受社会环境影响，不同阶段的教育理念体现着不同的时代精神。 校长在学校的某一发展阶段里的办学理念，要适应当前社会发展的需要，体现时代的精神。 办学理念的标准 以社会效益为首，追求教育规律与经济规律、社会效益与经济效益的完美结合。 以现代教育思想和观念创办现代化学校，以完全的教育， 培养完全适应现代社会发展和竞争的现代人。 以人为本，诚信为基，创设“法纪面前人人平等，真理 面前人人平等，人格面前人人平等”的民主、创新、和 谐的氛围和环境。 想学生成才之所想，急社会需要之所急，培养一流人才， 创办一流名校。 细节体现素养和品位，细节铸就品牌、决定成败。 追求卓越，做得最好，以最完善、最科学的管理，打造 最完整的品牌，塑造最完美的人。情商和智商决定人才 的素质。在注重智商的同时，千万不能轻视情商，情商 比智商更重要。 严师出高徒。严是为了养成好的习惯，好的习惯受益终 身，是取之不尽的财富。 社会、学校、家庭的形象，就是孩子学习的榜样。学生 的培养需要社会、学校、家庭都创造有利学生成长的环 境。 爱心是点燃孩子希望和理想的火把。有爱心和良心，才会对有教育事业的忠诚和事业心，才能把教育事业做好。 团结是力量，干部是榜样。建设高素质的教职工队伍是办好学校的根。 十大办学理念 第一个理念，以人为本。 第二个理念，发展才是硬道理。 第三个理念，把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩 的故事。 第四个理念，素质加个性，规范加创新。第五个理念，学校的职责是服务。 第六个理念，大力实施文化治校方略。 第七个理念，每一位教师都应当成为一座教育丰碑。 第八个理念，给学生一把金钥匙。 第九个理念，科研兴校。 第十个理念，打造学习型的团队。 中小学办学理念选萃1、北京小学办学理念 学校以教师的专业发展和学生的主动发展为根本，不断 改善管理与服务形象，把学校办成首都基础教育示范性 学校。 2、北京市史家小学办学理念 办学目标：一切为了孩子，一切为了明天 办学宗旨：三全：使学生德智体美全面发展，面向全体 学生，对学生全方位负责 三爱：爱事业、爱学校、爱学生 三服务：为学生服务、为家长服务、为社会服务 3、北京市海淀区五一小学办学理念 和谐发展 为每个孩子走向成功奠基4、北京市进步小学办学理念 办学宗旨：贯彻党的教育方针,全面提高学生素质,办高 水平的小学教育。 办学理念：以人为本，和谐自主，促进师生双发展。 办学目标：追求卓越，追求质量。创一流学校、育优秀 人才。 办学思路：德育为首、教学为主、科研领先、全面发展、 办有特色。 办学特色：艺术教育 信息技术教育 体育教育5、北京北礼士路第一小学办学理念 共同愿景：“用激情唤起激情，让每个师生都发光，让每个家长都满意” 办学理念