身边的诱惑教学设计.docxVIP

身边的诱惑 对应课标内容　　“成长中的我”中的“自尊自强”部分：能够辨别是非善恶，为人正直，学会在比较冗杂的社会生活中做出正确选择。　　“成长中的我”中的“学法用法”部分：了解一般违法与犯罪的区分，知道不良行为和严峻不良行为可能进展为违法犯罪，自觉抵抗“黄、赌、毒”和邪教等不良诱惑。　　“我与集体、国家和社会的关系”中的“主动适应社会的进展和进步”部分：正确熟识从众心理和惊奇???心，进展独立思索和自我把握力气，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。　　教学目标　　学问目标　　列举身边的种种诱惑。　　简要概述诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。　　说出几种战胜不良诱惑的方法。　　力气目标　　熟识并说明社会生活的冗杂性，逐步形成区分是非的力气。　　运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我把握和抵抗诱惑的力气。　　初步学会用辩证的方法分析事物。　　情感、看法价值观　　追求科学、健康、充实的学校生活。　　鼓起敢于战胜不良诱惑的士气和信念。　　学会依靠家长、老师和伴侣的关怀，在与同学的合作中抵抗不良诱惑。　　教学重点和难点　　分析胜利的诱惑和电子、网络玩耍的诱惑中的体验。　　网络玩耍的诱惑。　　课时支配　　1课时　　课前预备　　查找来自你身边的诱惑——调查争辩　　要求：　　1.用你的相机去记录身边的诱惑、用你的心去感受身边的诱惑、用你的眼睛去搜寻身边的诱惑……　　2.小组合作〔去查找，去表现出来，表现形式可以多种多样〕　　设计意图：让同学通过各种方式去初步感悟身边的诱惑，让同学在活动中去探究了解诱惑。我们可以让同学通过自己的理解来谈、来演、来呈现自己所熟识的身边的诱惑，从感性上首先对诱惑有一个全面的体验。　　教学过程：　　〔一〕课间影片片段——《哈里波特》〔可参见视频资源〕　　设计意图：放松同学的课间心情，又能吸引同学的留意力，激发同学的爱好，同时一旦同学被吸引住了，我又可以引入课题〔你们有没有受到诱惑？〕　　〔二〕呈现活动： 我们发觉——“诱惑在我们身边”　　设计意图：　　1.让同学有一个充分呈现自己的机会，这也是让同学汇报自己探究和发觉成果的时候。老师要充分确定同学的行为并给同学一个充分的时间和机会。　　2.在让同学呈现间，老师要让同学总结出身边的诱惑来自于我们的家庭、学校、社会生活等各方面。　　老师行为：要有意识地用板书的方式记录同学所谈到的诱惑。　　〔三〕各抒己见：　　正方：诱惑影响着我们的生活，它不利于我们的成长！　　反方：诱惑影响着我们的生活，它利于我们的成长！　　设计意图：在前面的环节中同学已经找到了许多的诱惑，但同学对诱惑的理解更多偏向于诱惑是一种不良的行为，具有片面熟识的特点。通过辩论让同学能够有一个更加全面的熟识与了解，促成同学能够全面的分析和看待问题。　　老师行为：通过同学对正反诱惑的例证，说明良好的诱惑激励着我们成长和进步，不良的诱惑对我们的成长带来了很大的危害。对于诱惑假如运用得当，它就是一种良好的诱惑，反之就是一种损害。　　〔四〕“感谢诱惑”——说说你生活中受到的良好诱惑，它们对你产生了怎样的作用？ 共2页，当前第1页12