原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE
PAGE 7
苏教版六年级语文——天游峰的扫路人〔第二课时〕
教学目的：
1、正确流利地朗读课文。
2、通过朗读感悟，理解句子所表达的思想感情。
3、从具体语言材料的朗读中体会天游峰扫路人乐观的、自强不息的精神。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习温故
1、词语：层层叠叠顶天立地气喘吁吁大汗淋漓望而却步半途而返
轻轻松松自在悠闲面色黝黑炯炯有神充满自信豁达开朗
2、读了这些词语，你有些什么感受请你联系课文内容来谈谈。
过度：大家对词语的感悟还不错，下面我们就来细细品读课文，加深我们的理解。课文题目是;一;;一;重点是写人，但离不开峰。
二、引导体会山峰的险
1、天游峰;一;;一;武夷山第一险峰，那么它险在哪里呢请翻开书本，看看课文中是怎样具体描写的。
2、指名答复后出示第二节，自由读，具体从哪个词语看出来峰的险
3、读好第二句，这一句没有一个险字，却让我们感受到了天游峰的险，作者可真高明，用了什么方法〔形象的比喻〕，让我们可看出石梯的险，峰的险。
4这么险峻的天游峰，那天，引读;一;;一;我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。你读出了什么〔心里的喜悦，艰辛的历程〕喜悦的原因呢由此引出：上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋琳，甚至望而却步，半途而返。
5、这一句同时也写出了峰的险。采用了什么方法游客的表现衬托了什么
6、如此险峻的山峰，我却爬了上去，心里自然;一;;一;好不得意。回到第二节，读出天游峰的险峻，及作者登上了险峰时的喜悦心情来。
三、引导体会老人的乐
〔一〕、外貌局部
1、黄昏时分我下了山，但游兴未尽便散起步来。在一片静寂声中，我隐约听见哗;一;;一;哗;一;;一;的声音。声音由远及近，一声比一声清楚。引出;一;;一;
出示：我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足登一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。
2、自由读这段话，再看看插图，你对老人的初步印象怎么样你是从哪里感受到的
3、有感情地朗读这段话。课文还有哪里也写了扫路人的外貌呢
出示：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。
4自由读这段话，从这段外貌的描写中，你又可以捕捉到哪些信息呢
5、都是写外貌，却分两次来写，你有什么疑问为什么不一次写完呢
〔二〕内在局部
1、与老人的谈话，对老人的进一步了解源于什么〔热情好客〕从哪里看出来的出示：老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。
2、于是，有了我们之间的一次对话。指名分角色读4-12小节，把对话读好。
3、你从中感受到这是一个怎样的老人从哪里看出来的
老人自在悠闲、充满自信、豁达开朗、热爱自然、热爱生活、自强不息：
〔1〕、不累，不累，我每天早晨扫上山，黄昏扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。他说得轻轻松松，自在悠闲。
〔2〕、可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来我不禁倒抽了一口气。〔我此时倒抽了一口气，心里可能在想什么〕
〔3〕、按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗〔老人舍不得什么仅仅舍不得这些吗还舍不得什么〕
〔4〕、30年后，我照样请您喝茶！说罢，老人朗声大笑。
四、引导体会作者的情
1、课文学得差示多了，那么你知道这篇课文表达了作者什么样的思想感情呢具体落实在作者的哪些言行上
2、出示：我紧紧抓住老人的双手，说：30年后，我再来看您！读到这儿，你有什么疑问吗是对老人的一种美好的的祝福。
3、出示：这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随着我回到住地。
笑声怎么陪伴我回到驻地呢这笑声到了驻地就没有了吗你能把这句改一改，改得比作者更高明吗〔生写〕
这充满自信、豁达开朗的笑声，一直__________________________。
4、学到这里，这笑声应该永远藏在我们所有人的心中。、今天，我们跟随课文，去感受了天游峰的险，并且认识了一位充满自信，豁达开朗的老人。人的岗位可以不同，但对学习对工作对生活的情怀应该一样：我们要永远做一个充满自信、豁达开朗、自强不息的人。
内容总结
〔1〕苏教版六年级语文——天游峰的扫路人〔第二课时〕
教学目的：
1、正确流利地朗读课文
〔2〕教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习温故
1、词语：层层叠叠顶天立地气喘吁吁大汗淋漓望而却步半途而
文档评论（0）