初中生汉语母语书面表达中复句关系标记偏误考察及教学对策的中期报告.docxVIP

初中生汉语母语书面表达中复句关系标记偏误考察及教学对策的中期报告 初中生在汉语母语书面表达中，经常存在复句关系标记偏误现象。本篇报告对此现象进行了考察，并提出了教学对策。 一、考察结果分析 1.经常出现连接词不当的情况。如：老师说，讲题能力强，可是缺乏耐心。这里的“可是”不适合引导转折关系，而“却”、“然而”等则更为合适。初中生需要加强对连接词的运用和辨析能力。 2.缺乏连接词的情况。如：“新年即将到来，大家都在准备过新年。”这里缺少一个连接词来明确两个句子的关系，如“于是”、“因此”等。初中生需要通过课堂教学来提高运用连接词的能力。 3.连接词使用重复的情况。如：“学生们都很乐意参加活动，因为它有趣又好玩。”这里的“又”已经表明了“有趣”和“好玩”之间的关系，因此“而且”、“并且”等就不必要了。初中生需要学习如何选择适当的连接词。 4.连接词使用错误的情况。如：“这些天气非常炎热，因此我喜欢吃冰淇淋。”这里的“因此”不适合引导因果关系，应该使用“所以”或“因而”等。初中生需要学习使用不同连接词时的语境。 二、教学对策 1.注重讲解连接词的用法，并提供大量的例句供学生参考和学习。 2. 设计练习，帮助学生更好地掌握连接词的运用和辨析能力。例如，让学生填空，选择适当的连接词等。 3. 强化语言环境，提高学生对语言的敏感度。在课堂上引导学生读好的文章，分析连接词的使用，帮助他们更好地理