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2023年自考-自考专业(学前教育)-学前儿童科学教育历年考题荟萃带答案 （图片大小可任意调节） 第1卷 一.单选题(共10题) 1.儿童认为石头沉到水里是因为它“不勇敢”，说明了儿童学科学具有()。 A.阶段性特点 B.整体性特点 C.自我中心的特点 D.年龄性特点 2.关于科学发现室的说法，错误的是()。 A.科学发现室的空间较大，材料丰富，儿童可以有充分的选择余地 B.科学发现室能保证每个儿童都有操作的机会 C.科学发现室的材料是按年龄阶段加以区分的，适于儿童在自己水平上进行探索 D.科学发现室便于形成学科学的气氛 3.带领儿童参观科学博物馆，这一做法是利用了学前儿童科学教育的()。 A.信息资源 B.材料资源 C.人力资源 D.组织资源 4.不属于长期系统性观察的是()。 A.观察彩虹 B.观察春蚕 C.观察蝌蚪 D.观察小草 5.下列评价中 , 不属于对学前儿童发展评价的是（） A.学前儿童科学知识、 经验的评价 B.学前儿童科学教育 活动过程的评价 C.学前儿童科学方法及能力的评价 D.学前儿童科学情感和态 度的评价 6.提出儿童概念发展理论的是（） A.加涅 B.皮亚杰 C.维果茨基 D.布鲁姆 7.影响儿童科学探索的内部因素之一是()。 A.同伴交流 B.自然环境 C.生活经验 D.教师强化 8.教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是（） A.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、 促进者、 参与 者、 反思者、 研究者 B.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、 促进者、 组织者、 反思者、 研究者 C.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、 促进者、 引导者、 反思者、 研究者 D.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、 促进者、 组织者、 引导者、 研究者 9.有关早期科学阅读作用的说法，错误的是()。 A.早期科学阅读可丰富儿童的科学经验 B.早期科学阅读可帮助儿童建构科学概念 C.早期科学阅读可激起儿童对科学的兴趣 D.早期科学阅读有益于发展儿童的语言 10.不属于学前儿童科学教育分类目标的是（） A.科学知识教育目标 B.科学能力、 方法教育目标 C.科学情感、 态度教育目标 D.科学教育活动目标 二.填空题(共3题) 1.学前儿童科学教育的目标按其纵向结构 , 一般能够分为四个层次 , 即学前儿童科学教育的总目标、 年龄阶段目标、 ____ 和活动目标等四个层次。 2.根据评价对象的不同，我们可以把学前儿童科学教育评价分为课程评价、_______评价和环境评价。 3.学前儿童科学教育的范围，从它的教育对象来看，应该包括______岁儿童的科学启蒙教育。 三.问答题(共2题) 1.什么是科学经验 2.以实例说明观察活动的指导要点? 第2卷 一.单选题(共10题) 1.下列主要内容中 , 不属于以季节为主线选编的内容是（） A.季节 B.常见动物 C.风土人情 D.常见植物 2.下列科学活动中 , 属于偶发性科学活动的是（） A.制作玩具 B.制作昆虫标本 C.观察蚂蚁搬家 D.观 察大雾天气 3.学前儿童科学教育中教师的语言应具有（） A.活动性、 形象性、 逻辑性、 目的性 B.目的性、 开放 性、 启发性、 逻辑性 C.形象性、 开放性、 启发性、 逻辑性 D.启发性、 形象性、 逻辑性、 目的性 4.科学技术教育内容中不适合学前儿童的是()。 A.了解灯的发展历史 B.制作不倒翁 C.了解基因工程 D.学习用小剪刀、小锤子 5.没有体现“动植物和人类关系”的教育内容是()。 A.认识生活中的各种竹制品 B.参观奶牛场 C.了解动物的生活习性 D.了解动物园中的人工喂养 6.关于幼儿园教育活动的表述，错误的是()。 A.在语言教育活动中可以结合科学教育的内容 B.可以借助美术的形式开展科学教育 C.在音乐活动中不能渗透科学教育 D.在科学活动中可以渗透认识社会的教育 7.关于儿童科学活动组织形式的看法，错误的是()。 A.集体活动形式不能放弃而要加以完善 B.应以小组活动形式替代集体活动形式 C.要灵活采用不同的组织形式 D.各种组织形式都不要相互排斥 8.确定材料选择的原则是（） A.生活性、 探索性、 可操作性、 丰富性、 层次性 B.生活性、 活动性、 可操作性、 丰富性、 层次性 C.生活性、 探索性、 启发性、 丰富性、 层次性 D.安全性、 生活性、 探索性、 可操作性、 丰富性 9.一般来说，儿童开始用提问方式表露对世界的困惑是在