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表面内容对代数应用题问题结构的提取的影响研究的中期报告 一、研究背景和意义 代数应用题作为中学数学中重要的内容，对学生的综合数学素养的培养具有很大的意义。然而，代数应用题对学生的思维要求较高，同时对学生的阅读理解能力、问题分析能力、解决问题的能力都有一定的挑战性。尤其是对于表面含义不明显的代数应用题，更需要学生具有高层次的思维能力。 因此，对于表面含义不明显的代数应用题，在解题中需要进行问题结构的提取，以便把其变成数学模型。问题结构提取是代数应用题解题的关键，因此对于问题结构提取的影响因素进行研究，具有重要的理论和现实意义，对于教育实践具有重要的指导价值。 二、研究方法 本研究采用文献法、实验法、问卷调查法等方法进行研究。首先通过文献法对现有的代数应用题问题结构提取的研究进行归纳总结，分析现有的研究成果，为后续研究提供理论基础。其次，通过实验法对高中数学学生的代数应用题问题结构提取能力进行实验，分析不同因素对学生的影响。最后，通过问卷调查法对高中数学教师的教学实践进行调研，分析教师对问题结构提取的认识和教学方法。 三、主要研究内容和初步结果 1. 代数应用题问题结构的提取方法和策略 通过文献综述，发现代数应用题问题结构的提取方法主要有以下几种：(1)根据文本提示提取关键信息，转化为代数符号和方程式；(2)根据问题的概念和结构进行建模；(3)运用变量的功能进行问题建模。 2. 代数应