初一生物第二学期教学计划 有进度表.doc

初一生物第二学期教学计划 有进度表 一、指导思想 以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验：更加强词学生的主动学习，增加实贱环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 二、学情分析 七年级的学生入学半年，对生物学科的学习取得了一定的成续，学习习惯也已初步养成，学生记忆快，但是记忆时间短暂。一部分学生课上注意力不集中，不能明确学案要求进行自主学习。根括学生这些特点，教师要从培养学生的学习兴趣、提醒学生注意力切入，使学生带若兴趣去学习生物学，逐步培养学生独立自主学习习惯的养成，并培养学生能运用生物学规范语言回答问题的能力，同时还要继续加强学生的堂清工作。 三、教材分析 本教材以“生物与环境的密切关系”为核心构姓教材体系，充分体现了“人与生物图”为主线的基本精神，义从“人一一生物一环境”的角度突出了生物与环境相互影响、相互制约、共同和谐发展的密切关系。知识内容组织的特点遵循了学生认知发展规律，借鉴了国外发达国家经险一山宏观到微观、由简单到复杂、有感性到理性。本教材还具从学生生活实际导入解决问题的活动、丰多彩的情境设汁和问题设计、注人文素养与科学结合、注重知识内容的综合化、突出过程性评价和发展性评价等特点。 四、教学目标 1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、使学生学会运用生物图表、实验工具培养学生科学探究的能力。培养学生通过测量获取数括，设计表格记录和整理分析数括的技能。培养学生收集和处理信息的能力。提高学生的分析能力。 3、进一步培养阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力，展示能力 五、具体措施 1、强化管理，针对个别学生要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，及时鼓励，多和班主任沟通，培养他们集体荣誉感，提高他们学习兴趣，促进他们学习态度的转变。 2、组织好学生的阅读、合作交流、展示提高学习效率和质量。要强化小组长的管理，提高组内合作学习的效率和质量。 3、精心备课设计好学案、导案、写好教学反思。不断反思教学中得与失，在教学中不断成长。 4、为探究性学习创设悄录。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题：或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。 六、课时安排 按照学校课时安排，根括实际教学情况作如下计划： 第7章生物体有共同的英本结构一3课时 第1节生物体的基本结构一2课时 第2节细胞的分裂和分化一1课时 第8章生物体有相似的结构层次一5课时 第1节植物体的组成一2课时 第2节人体和动物体的组成一2课时 第3节单细胞的生物体一1课时 第9章地面上的生物一7课时 第1节地面上的拉物一3课时 第2节地面上的动物一2课时 第3节地面上丰富的生物资源一2课时 第10章水中的生物一3课时 第1节水中的动物—课时 第2节水中的藻类植物—1课时 第7章 空中的生物一3课时 第1节 乌类一2课时 第2节昆虫1课时 第12章土壤里的生物一5课时 第1节土壤里的小动物—2课时 第2节土壤里的微生物—3课时 第13章生物的命名和分类一5课时 第1节生物的命名一2课时 第2节生物的分类一2课时 第3节生物检索表一1课时 第4节我国特有的珍稀生物一1课时