高校(理工类)数学误差分析教学(课堂讲义).pptxVIP

高校(理工类)数学误差分析教学(课堂讲义);一、误差来源;误差来源 ;误差来源;指数函数的截断误差;泰勒余项定理的截断误差 ;截断误差 ;截断误差举例 ;泰勒余项定理的截断误差 ;4、舍入误差 ;舍入误差 ;误差的来源 ;基本原则;误差来源;二、绝对误差与相对误差;绝对误差限;绝对误差限;2、相对误差;相对误差;相对误差的定义;绝对误差与相对误差举例;绝对误差与相对误差举例;三、有效数字;1、误差限;误差分析;举例;[例1-3-2];[例1-3-2];2、有效数字;有效数字;有效数字;有效数字;有效数字;有效数字;有效数字举例;有效数字位数与相对误差的关系;有效数字位数与相对误差的关系;计算举例;设一元函数f(x)的自变量x的近似值为x*，f(x)的近似值为f(x*)，其误差限记为ε[f(x*)]。将f(x)在近似值x*作泰勒展开 ξ介于x*，x之间。取绝对值得其中：ε*为近似数x*的绝对误差限。;函数的误差估计;五、有效数字丢失与误差减小原则;1、避免相近的两个数字相减;有效数字丢失;如果先加工计算公式成： 按后一公式求得的结果x=0.01581有三位有效数字。可见计算公式形式，对舍入误差的影响可能是很大的。;2、避免小数字作分母;例：用单精度计算x2-(109+1)x+109=0的根，精确解为：;避免大数吃小数;4、减少运算次数;5. 选用数值稳定性好的算法;选用数