《不同依恋关系的幼儿入园适应教育方案研究》 论文.pdfVIP

不同依恋关系的幼儿入园适应教育方案研究 目 录 摘要 ………………………………………………………………………………… （2） 一 依恋的涵义 ……………………………………………………………………… （3） 二、不同依恋关系的幼儿入园适应表现及分 …………………………………… （3） 1.安全型依恋 ……………………………………………………………………… （3） 2.回避型依恋 ……………………………………………………………………… （4） 3.焦虑型依恋 ……………………………………………………………………… （4） 三、幼儿入园适应策略 ……………………………………………………………… （4） 1.改善父母的教育策略，减轻入园不适症状 ……………………………………… （5） （1）通过多种方式，让孩子了解幼儿园“好玩”的生活，让孩子对幼儿园生活有所知、 有所盼 …………………………………………………………………………… （5） （2）合理调整作息时间，让孩子适应“规律”的幼儿园生活 …………………… （5） （3）培养孩子独立性，扩大孩子的交往范围 ……………………………………… （6） 2.注重建立师生之间的信任，逐步形成新的依恋关系 …………………………… （6） （1）营造温馨、快乐的“家”的氛围 ……………………………………………… （6） （2）懂得童趣，保持“童心”和“爱心” ………………………………………… （6） （3）用儿歌、故事帮助幼儿适应入园新生活 ……………………………………… （7） 3.家园共同努力，帮助不同依恋类型的幼儿顺利度过适应期 …………………… （7） （1）安全型依恋的幼儿 …………………………………………………………… （8） （2）回避型依恋的幼儿 …………………………………………………………… （8） （3）焦虑型依恋的幼儿 …………………………………………………………… （8） 参考文献 …………………………………………………………………………… （10） 摘 要：在幼儿教育常规工作中，需要及时对新入园幼儿在入园后生活中产生的一些情绪 表现进行分析和了解，准确判断和分析不同依恋关系的幼儿入园基本类型，并有针对性地帮助家 长和孩子减轻依恋关系，有利于帮助幼儿逐步适应幼儿园生活。幼儿园是孩子走出家庭之后接触 到的第一个小社会，入园生活是他们迈入社会生活的关键一步，对幼儿健康成长有重大影响。幼 儿在入园初期会出现这样或那样的不适应，反映了不同幼儿依恋类型的特点。这些依恋类型使得 初入园的孩子或长或短的都存在一定的适应过程。在这里，我们通过对幼儿入园的初步判断，分 析幼儿心理成因，将幼儿的入园在行为表现上分为安全型依恋、回避型依恋和焦虑型依恋，并有 针对性的提出相应的策略，分别从幼儿园和家庭两个方面入手，针对教师和家长在幼儿入园后充 当的不同角色，发挥起相应的作用，从解决幼儿入园依恋情况着手，帮助幼儿顺利度过入园适应期， 尽快地适应幼儿园生活。 关键词：幼儿；依恋类型；分离焦虑；适应问题 2 一、依恋的涵 依恋，通常是幼儿和他的监护人（一般为父母亲）之间存在的一种特殊的情感关 系。依恋主要产生于幼儿与母亲之间母子情感关系的形成过程中，是一种源自于感情 的联结和纽带。依恋在生物学上的意义在于个体可以从中获得关爱和安全感，在社会 学方面的意义在于为儿童日后情感和社会性的发展奠定基础。 “陌生情境法”是美国心理学家安斯沃斯创设，用以评判幼儿的依恋行为，通过 评判，将幼儿依恋行为划分为安全型依恋、回避型依恋和焦虑型依恋三种类型。在这