初中语文综合性学习实施对策及思考 论文.pdfVIP

初中语文综合性学习实施对策及思考 摘要：目前语文综合性学习在思想理论和实践层面上尚存在一系列的问题，本论文 提出了究竟如何解决问题的四点有效对策，并且有实践过程中具体而详尽的例子，为老师们 以后更好的了解和实施语文综合性学习提供切实的、第一手的素材。 关键词： 语文综合性学习 调查研究 策略 语文综合性学习是语文课程改革的新突破，也是语文课程的新亮点，既然在 教学实施中存在着这样那样的问题，那我们语文老师不妨大胆尝试，勇于创新， 探索语文综合性学习更广泛的实践方式，在具体的实践过程中找到更有效的教学 策略。 （一）活动都要有明确的主题，而且要少而精 综合活动课知识内容广且杂，如果没有一个明确的主题，学生就会听得云 里雾里，老师也是蜻蜓点水而过。所以每堂课要有一个明确的活动目标，主题鲜 明突出，设计的题目不宜空且大。 例如下面主题为 “科海泛舟”的语文综合性学习案例，就充分体现了这一 方面： 科海泛舟 【活动目的】 （1）通过活动激发学生热爱科学的兴趣，增强学生的甄别意识。 （2）引导并帮助学生深入、全面认识科学，在追求科学的过程中具有人文 关怀意识。 【活动指导】 （1）第一次迷上了科学 每个人的童年都经历过幼稚无知的状态，但总有一天，你会混沌初开，发 现世界真奇妙。你第一次迷上科学是什么时候？迷上的是什么，玩具？书本？还 是难忘的活动？这对你后来的兴趣爱好产生了怎么样的影响？把你的故事讲出 来，与同学们分享。 （2）展示身边的科技发明 有小发明、小制作的同学，把你的成果展示给大家并作口头介绍。 （3）科学技术两面观 请搜集有关科学技术正面功能和反面效应的资料，小组交流讨论，以加强对 科学的全面认识。 【活动过程】 第一课时 （1）讲故事《我第一次迷上了科学》（迷上了什么，为什么迷上了，迷上 了之后我有什么变化） 江震：我第一次迷上科学是幼儿园 5、6 岁，迷上了电视剧，看到好看的影 片，就想怎么图片会从小箱子里出来呢，那里面的人物会不会走下来。 洪学超：在我很小的时候就迷上了看书，觉得这书里的怎么这么好看，常 常废寝忘食，小时爱看书的习惯为我后来语文成绩不错打下了基础。 聂绍奇：第一次迷上的是手表，很好奇为什么手表会发出滴答滴答的声音。 为了弄清楚原因，我还动手把手表拆了，虽然当时并没有弄清什么原因，但我现 在对什么新鲜的事物充满兴趣。 （2）介绍最新科技成果 （3）展示小发明、小制作 （4）辩论 正方：科学技术是福音 反方：科学技术是祸水 ①学生在小组内交流搜集的科学技术发展给人们带来好处、麻烦的资料。 小组内就交流的资料整理、评价。 ②全班交流评价 在交流中引导学生全面、深入的认识科学，学会用辩证的观点看问题，树 立在追求科学的过程中要有人文关怀精神的意识。 第一、二组：科学技术是福音。科学是第一生产力，科学技术给现代人们 生活带来很大的便利。许多过去梦寐以求的事，现在梦想成真了。 我们现在可以坐磁悬浮列车去很远的地方，再不用怕时间紧张了。我们现在 可以通过微信和朋友面对面交流，真的是“天涯若比邻”。 第三、四组：科学技术是祸水。科学的发展使得战争的危害越来越大，核毁 灭的时钟越来越紧迫，人们将面临着被自己创造的文明所毁灭的危险。 汽车的发明方便了人们的出行，却造成大气污染和人类因缺少运动而疾病 频发。手机的发明给人类的交流带来很大方便，却造成人心的冷漠，如同“行尸 走肉”。 ③教师就此次活动全面总结。 第二课时 写作训练，从以下题目中任选一题进行创作： （1）以《我第一次迷上了科学》为题，写一篇500 字以上的记叙文。 （2）写一篇说明文介绍你的小发明小制作。 学生围绕这一主题展开综合性学习，结合自己的例子，学生兴致勃勃，若 有所思的回忆第一次迷上科学的情景，主题虽小，但很精。在提高语文素养的同 时，也激发了学科学、用科学的热情。 （二）说写结合，开展综合性学习 综合性学习实现了“语文知识的综合运用、听说读