苏教版一年级数学上册《五认识10以内的数》教学设计.docxVIP

苏教版一年级数学上册《五认识10以内的数》教学设计 教学目标 让学生能够准确认识到10以内的数字，并能够正确书写和读写这些数字。 培养学生对于10以内数的视觉感受和数量感受，以及平常生活中的应用能力。 培养学生在数10以内的算数运算中的计算能力和逻辑思维能力。 教学准备 教材：苏教版一年级数学上册《五认识10以内的数》 教学工具：黑板、白板、彩色棋子、数字卡片、计算器 学生用具：练习册、铅笔、橡皮 教学过程 第一课时：认识10以内的数 导入（5分钟） 导入前一课时的内容，复习1-5这几个数字。 出示数字卡片1-10，让学生一起读出来。 认识一个数（10分钟） 出示数字卡片1，引导学生观察卡片上的数字，然后让学生齐声读出来。 继续出示数字卡片2-9，让学生重复以上步骤。 最后出示数字卡片10，让学生读出来。 认识比较多的数（15分钟） 出示数字卡片1-5，将它们排列在黑板上，组成一列。 让学生观察并比较这些数字的大小。 继续出示数字卡片6-10，将它们排列在另一列。 让学生观察并比较这些数字的大小。 引导学生回答哪一列的数字更多。 认识数的顺序（15分钟） 出示数字卡片1-10，打乱顺序展示给学生。 让学生尽可能快速地将数字按照顺序贴到白板上。 检查学生的贴数情况，纠正错误。 引导学生观察卡片上的数字，找出规律：数字越大，数的个位数越大。 第二课时：书写和读写10以内的数 导入（5分钟） 复习上一课时所学习的顺序规律。 随机出示数字卡片1-10，让学生读出来并按照顺序贴在白板上。 书写10以内的数（15分钟） 准备黑板或白板。 出示数字1，告诉学生这个数字怎样写，然后让学生站起来用手指在空中书写数字1。 逐个出示数字卡片2-9，重复以上步骤。 出示数字卡片10，告诉学生这个数字怎样写，然后让学生用手指在空中仿写数字10。 读写10以内的数（15分钟） 出示数字卡片1-10，让学生读出来，并用手指在空中书写这些数字。 提问学生：“如果我说一个数，你用手指在空中书写出来，然后告诉我这个数是几？” 出示数字卡片1-10（顺序打乱），教师说出一个数字，学生用手指在空中书写，并告诉教师这个数是几。 检查学生的书写和读写情况，纠正错误。 第三课时：数的应用 导入（5分钟） 出示图片：一个箱子里有苹果和梨。 引导学生观察图片，并提问：“苹果和梨加起来有几个？” 学生回答后，出示数字卡片答案。 数的加法（15分钟） 出示数字卡片1-10，逐个问学生：“1+1是几？2+1是几？”等等，并立即回答。 出示数字卡片1-10（顺序打乱），教师逐个提问学生进行数的加法运算。 数的减法（15分钟） 出示数字卡片1-10，逐个问学生：“2-1是几？3-1是几？”等等，并立即回答。 出示数字卡片1-10（顺序打乱），教师逐个提问学生进行数的减法运算。 数的应用题（10分钟） 出示应用题：小明有3个苹果，小红有2个苹果，小明和小红一共有几个苹果？ 引导学生分析应用题，然后出示数字卡片答案。 出示更多类似的应用题，让学生尝试解答。 教学评价 在教学过程中，观察学生的表现，看是否准确认识和书写10以内的数。 对学生进行口头提问，检查他们对于顺序、加法和减法的理解程度。 教师可以设计小练习，帮助学生巩固所学内容。 课后拓展 布置练习册上的相关练习任务，巩固学生对于10以内数的认识和应用能力。 建议家长与学生一起玩一些数数的游戏，加深学生对10以内数的理解。