哈尔滨市剑桥三中——致母校 .pdfVIP

致母校——哈尔滨市剑桥第三中学校 我是一名哈市户籍外省学籍的考生，从小在北京长大，对哈尔滨的记忆仅停留在“冰 城”“东方小巴黎”等大众印象上。由于各种复杂的原因，在临高考前几个月，我回到了哈尔 滨备考——这个近乎完全陌生的家乡。 没有熟人，没有门路，没有成长记录，在一个“零基础”没人了解自己的城市中，自知不 占天时地利的我，深谙找一所学校就读的不易，心中早已暗做独自在家复习的 打算。但机缘巧 合下，濒临绝望的我接到了哈尔滨市剑桥三中的面试通知，然后通过面试被成功接纳。至今， 想起这段经历，我仍由衷的感到庆幸，庆幸自己在报纸上偶然看 到剑三宣传后勇敢的尝试，不 至荒废掉考前的黄金复习时段。我相信、并将永远相信没有剑三的接纳和庇护，就不会有今日 和未来的武宸；我感激、并将永远感激所 有老师辛勤的付出和剑三对我的知遇之恩。 初入冰城，于漂泊处是哈尔滨市剑桥三中为我遮风挡雨、提供停息的港湾。虽然相处仅有 几个月的时光，但我仍深切的感受到了剑三散发出的独特的魅力，早已把哈尔滨市剑桥三中认 作心中最眷恋、最信赖的母校。 总想为我这至深至爱的母校写一篇最美的赞词，奈何提笔时却总也找不到合适的词汇。许 是剑三给予学子们的爱太过深沉，深沉到一切华美的颂赞在其面前都显得过于 浮躁浅显失了颜 色；又或许是剑三付出的情太过细腻，渗透在生活的每一处，那样的自然无痕毫不刻意，以致 让人找不到对象来歌颂。 高考后宁静的日子易于静下心来思考，回想几个月来的点滴，那些曾被课业和备考埋没的 感动、感激和反思一起在心中翻涌，这使我愈发觉得是应该写些什么——毕竟，身为一介书生， 我也只能通过记录我眼中剑三的点滴，来表达学子对母校深切的爱恋。 我试着用最真诚的语言，客观的记录哈尔滨市剑桥三中带给我的感动、震撼、思考，如若 能反映出母校老师们倾心育人的崇高精神或是母校独特风骨魅力的十中之一，我便十分满足了。 【初识】 被剑三接纳是在我被五所重点学校拒绝借读之后——记得今年哈尔滨的冬天好像格外绵 长，一直到那时飘着鹅毛大雪，着实不愧为冰城。 接到面试通知后，在网上了解了哈尔滨市剑桥三中，评价褒贬不一，不 禁令人心中升起忧 虑和犹豫。面试那天，第一次踏入剑三校园，顺着夹树而设的小路从大学园区往中学走。一路 上，看着两侧各一排整齐排列的还挂着冰棱的桦树和 路旁低矮的许多已经抽绿的灌木丛，不禁 感叹； “倒真是个宁静治学的好地方”，心中对剑三的好感增了几分。（事实确实如此，如今夏 日正盛，两旁的树木皆已洒 下浓荫，矮灌木中开出粉黄的花儿，好一副恬淡宁静的林荫图，身 处其中，即使什么都不做，也感觉心绪沉静了许多。） 进入哈尔滨市剑桥三中校门，右手侧一行醒目的大字着实令人心下一动，“一切为了学 生”。一切为了学生，这似乎应该是每个学校的职责所在吧，但就我所知的学校中，唯有这一 所学校把这平实简单而又意义深远的任务做成刻字放在学校入口处。心中涌起莫名的感动：好 一所用心别致的学校 ！ 面试成功后，正式上学前，需要见校长。在走廊等候时，观看 了宣传壁报，不禁好奇，是 怎样一位校长能使建校不过十几年的私学有如此迅猛的进步。常校长给我的第一印象绝对的两 个字：精干。姣好的外表，干练的气质，使 我联想到了“巾帼英雄”一词。她不怒自威，严肃 正直中又不乏和善可亲，像老师，更像一位家长。 本以为校长见学生，无非就是为打气、鼓励、叮嘱好好学习之类之事。但常翠萍校长不同， 整场交流，她只说了两点，简单，却深入人心： “1、来到剑三，不论学习多久，你都是剑三的 学生、孩子，所有的老师都会真诚的待你，这就是你的家。不会有人欺负你，但你也没有特权， 你同所有剑三学生一样平等。2、 最后几个月，新的城市，新的学校，新的老师同学，你会遇 到非常多的困难和不适应，但你既然选择了这条路，就必须要有战胜一切的信念和勇气。无论 输、赢，这 段经历都将是你一生的财富。”这番话用的不是大人告诫孩子的语气，而是客观微 微强硬却温暖的语调。那一刻，我脑海中浮现出的是书中民国时期梅贻琦校长的身 影，这种交 流自由而平等，语重而心长。话语说的严肃而郑重，却让人感到被关怀的温暖。 心中敬意油然而生。现在我明白了这敬意出于何处，因为这段 对话中她没把自己当作高高 在上的校长，没把我当作未开蒙的稚子，她是一位经历风霜的智者前辈，我是一名背起行囊即 将远行的征人。那一刻的叮嘱，并非单为我 能考出好成绩，更多的是智者为后生漫漫征途提出 妙计，一字一句，皆为教我一生如何承担风雨而考虑。不看重成绩名利，而把育人