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水循环(第1课时)
CONTENT课标分学过程板书设计教学反思
课标分析PARTONE
一、课标分析教学提示合理描述和解释特定区域的自然现象,并说明其对人类活动的影响1、课标分析运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义学业要求“以认识自然地理要素及其与人类活动的关系为线索组织教学”内容要求
一、课标分析2、教材分析
一、课标分析2、教材分析第一课时第二课时水循环与人类活动
知识层面1、水循环环节名称2、水的三态变化及变化中的热量交换能力层面1、感性认知为主,理性分析问题的能力较弱2、生活实践与动手能力差水循环与人类活动的关系一、课标分析3、学情分析1、抽象概念具体化2、结合
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