用核心自我评价矫正自考生学习倦怠的干预研究的中期报告.docxVIP

用核心自我评价矫正自考生学习倦怠的干预研究的中期报告 本中期报告为“用核心自我评价矫正自考生学习倦怠的干预研究”的研究进行了详细的介绍和分析。该研究旨在探究自考生学习倦怠的原因，通过核心自我评价干预的方式矫正学习倦怠现象，提高学习动力，提高自考学习的成绩。 在研究的初期，我们进行了文献调研和问卷调查，以了解自考生学习倦怠的原因、常见表现、影响因素等，得出以下结论： 一、自考生学习倦怠的原因 自考生学习倦怠的原因主要包括：学习任务过多、学习内容较难、学习时间不充足、学习方法不正确、心理压力过大等多方面原因。 二、自考生学习倦怠的表现 自考生学习倦怠的表现主要表现为：学习兴趣淡化、学习效率下降、拖延时间、紧张焦虑、考试成绩下降等。 三、自考生学习倦怠的影响因素 自考生学习倦怠的影响因素主要包括：自身学习习惯、学习方法、学习目标、学习动机、学习管理能力等。 在了解了自考生学习倦怠的原因、表现和影响因素后，我们提出了使用核心自我评价来干预自考学习倦怠现象，提高学生的学习动力和学习成绩的方法。在研究的中期，我们进行了一系列实验，测量了自考生的核心自我评价，分析了对核心自我评价的干预效果，并进行了数据统计和分析。 通过实验统计数据，我们得出以下结论： 一、核心自我评价对自考生的干预效果较好，学习动力明显提升。 二、自考生的核心自我评价与学习倦怠程度呈负相关。 在研究的后期，我们将会对实验进行更深入的分析和总结，以更好地探究自考生学习倦怠的原因和核心自我评价在干预学习倦怠方面的作用，为自考学习提供更好的帮助。