小学六年级语文《山中杂记》备课教案(精编版).pdfVIP

小学六年级语文《山中杂记》备课教案 《山中杂记》写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生 活情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们 的喜爱之情。下面就是给大家带来的小学六年级语文《山中杂记》备 课教案，希望能帮助到大家! 小学六年级语文《山中杂记》备课教案一 教学目标： 1、掌握本课的生字生词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理清文章的叙述顺序，了解文章的主要内容，体会作者对动 物的平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度。 3、学习用详略结合的手法叙事，用平淡、自然、流畅、亲切的 语言叙事，了解直接表达和间接表达的特点。 4、联系自己观察小动物、养小动物的经历，体会作者与动物在 一起的乐趣，与作者产生情感上的共鸣。教学重点：品味作者描写动 物的句子，感受作者的博爱和从动物身上寻找到的乐趣。教学难点： 感悟作者在病中仍然能积极的发现周围事物的乐趣的乐观心态，体会 作者对动物的平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度。 课时安排：两课时。 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、掌握本课的生字生词，理清文章的叙述顺序，了解文章的主 1 要内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、重点学习课文 711 自然段，体会作者对动物的平等、关爱、 尊重和欣赏的情感态度，了解直接表达和间接表达的特点。 一、谈话导入，激发兴趣 1、你们喜欢小动物吗?那么，你最喜 欢哪种小动物?它给你怎样的感受?给你带来了那些乐趣? 2、在生活中，你又是以怎样的态度对待动物的呢?这节课我们就 一同学习冰心的《山中杂记》，感受作者对动物的情感。 3、板书课题：山中杂记 【设计意图：以谈话方式导入新课，贴近生活，让学生感受到亲 切，激发兴趣，为学习课文奠定情感基础。】 二、检查预习，交流资料 (学生交流课前查阅的有关作者简介和写作背景的资料。) 1、作者简介：除了《小资料》介绍的外，需要补充的是：冰心 早年的小说多揭示社会、家庭、妇女等人生问题。代表作有《斯人独 憔悴》等。 《寄小读者》是她散文水平的体现。诗集有 《春水》和 《繁 星》。 2、写作背景：1920xx 年，冰心赴美留学，《山中杂记》这篇文 章是她留美期间在青山沙穰疗养院养病时写的。原来是一组，共十篇， 我们学习的这篇是第十篇。养病期间的冰心，远离了紧张的学习生活， 在绿树环绕的青山中放飞自己的童心，仿佛回到了童年，尽情地拥抱 大自然，感受大自然赐予她的发现和感悟。 【设计意图：为学生提供一个开放的课堂，让学生在课前通过上 2 网，看课外书知道有关冰心的资料，课外知识得到交流。】 3、检查学生掌握字词的情况。 (1)出示词语，检查认读。Xugrave;n paacute;nshān piē 温驯 焦躁 蹒 跚 妩媚 瞥见 憨涩 幕天席地 倚枕倾听 出其不意 自惊自跳 心魂俱静 庞然大物 玲珑娇小 弱不禁风 (2)重点理解下面词语：温驯：温和驯服。瞥见：很快地看一下， 大略地看。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子。本文是形容 小鸟。庞然大物：形容外表上庞大的东西。玲珑娇小：细致，娇嫩小 3 巧。弱不禁风：形容身体虚弱，连风吹都禁不住。幕天席地：把天作 幕，把地当席。形容在野外作业的艰苦生活。 【设计意图：读音易错的字标上音节，促进学生读准字音;有些 词语可以放在文中理解，不必面面俱到。】 三、再读课文，整体感知 1、默读课文，说说课文主要写了什么?(这篇课文主要写了作者 在山中所见到的许多可爱的动物的生活情景，写出了它们给作者带来 的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。) 2、快速浏览课文，用笔圈出作者写了哪几种动物?各在课文的哪 些段落里?(12 自然段写马;3-4 自然段写狗;5-6 自然段写猫;7-11 自 然段写鸟