音乐教学：《走向新世纪——你是这样的人》教学设计 陈海宁 (1).doc

PAGE PAGE 1 人音版高一年级《音乐鉴赏第十八单元《走进新世纪》 《你是这样的人》教学设计 教学理念 本单元的标题是“走向新世纪”，对于每位高中生来说，他们都是生长于新世纪的孩子。在这个高速发展的时代，每个人都将获得新的启示、新的目标与规划。《你是这样的人》是诞生于新世纪的音乐，接近学生的音乐审美，有利于学生学习分析这首歌的艺术价值及教育价值。依据新课标“以审美为核心”“以学生为本”的教学理念，本课教学设计注重对学生的体验式教学，引导学生自主思考，自主分析乐曲的旋律、节奏、曲式结构等特点，深入理解歌曲的内涵、领悟歌曲的社会价值、感受歌曲的魅力。 二、教学目标 1．情感态度与价值观：学生学习歌曲《你是这样的人》，通过了解歌曲的创作背景、分析创作特点、感受歌曲艺术魅力，从中感受到人们对周总理的赞颂及深深的敬意及怀念之情，并且能够继承与发扬伟人的伟大精神! 2．过程与方法：课堂上学生通过欣赏歌曲、学唱歌曲旋律、运用手势分析歌曲结构，培养学生的探究精神与分析问题、解决问题的能力。 3．知识与技能：通过本课的学习及课堂活动，学生能掌握鉴赏歌曲的方法，并读懂音乐，深入理解音乐的内涵，提高自身音乐素养。 教学分析 歌曲《你是这样的人》是电视纪录片《百年恩来》的主题曲，是为几年周总理诞辰一百周年而作。这是一首对为人的颂歌。歌曲创作手法独特，融合了歌剧、音乐剧、通俗音乐的元素，简洁的旋律、朴实无华的歌词，结合得恰到好处，将周总理朴实、亲切、伟岸的形象表现得淋漓尽致。歌曲情感含蓄、深沉，令人荡气回肠。学生通过一年音乐奖赏课的学习，接触了不同领域、不同风格的音乐，拓宽了知识面、具备了一定的音乐感知力并能掌握基本的音乐鉴赏方法。本节课的课堂可以实现“以学生为主体”的教学模式，将音乐交由学生来分析，将知识点交给学生来概况总结，老师只作为引导辅助。 四、教学重点难点 重点：从旋律、节奏、速度、强弱、结构等音乐要素分析歌曲的创作特点。 难点：学唱旋律，根据旋律发展了解歌曲结构。 五、教学课时 一课时 六．教学准备 1、学生准备：学生查阅资料，了解周总理的生平。 2、老师准备：充分备课，制作多媒体，准备好歌曲伴奏。 七、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 （课件和教具截图） 设计意图 导 入 准备三首有关伟人的歌曲，请同学们聆听歌曲片段，猜猜歌曲歌颂的是哪位伟人。 根据歌曲片段猜所歌唱的伟人 由歌唱毛主席、邓小平、周总理的歌曲，得出歌曲都是写歌颂伟人的，并引出主题——歌颂周总理的另一首著名的歌曲《你是这样的人》 教 学 过 程 简介歌曲的创作背景 作 曲：三 宝 作 词：宋小明 为纪念周恩来总理诞辰100周年而创作，为电视专题片《百年恩来》的主题曲。 认真聆听简介并将搜集到的周总理的生平事迹做简单交流 学生简单阐述周总理生平事迹，有利于接下来对歌曲的进一步认识和欣赏。 第一遍完整欣赏歌曲 （视频） 思考问题： 歌曲的前奏有何特点？ 是什么音乐体裁？ 歌曲的歌词、速度、节奏、旋律有何特点？ 带着问题仔细欣赏歌曲 思考、回答老师提出问题 第一遍完整欣赏视频，学生可以有一个对歌曲轮廓的认识，且问题都是比较简单、直观能感受到的，学生可以对歌曲的特点有一个初步的了解。 教 学 过 程 从节奏、旋律、结构、力度变化方面分析歌曲创作特点 活动一：分析谱例，发现节奏特点 活动二：分析谱例，引导学生画出旋律线，发现旋律的特点 活动三：唱一唱 范唱A、B两句旋律 带着学生用“啦”哼唱旋律，再加入歌词带感情演唱 3、组织学生唱，为学生伴奏 根据老师的引导，学生来小结 活动一：观察谱例，发现延长音记号并思考其作用。 结论：节奏规整中带变化，延长音处歌曲处理自由。 活动二：根据音高画出旋律线并观察。 结论：旋律错落有致、跌宕起伏 活动三： 学生用“啦”跟着老师哼唱旋律，加入歌词再次演唱熟悉A、B两句旋律 学生带感情演唱 通过体验式教学，引导学生深入地分析音乐的旋律、节奏、结构、力度、情绪变化等特点，感受歌曲的艺术魅力 活动四： 1、再次完整欣赏整曲，发现歌曲结构（戴玉强演唱版本） 问题：歌曲是由刚才学唱的两句旋律反复回旋出现而构成的，大家留意这两句旋律以什么样的规律出现的，并以手势告诉我！ 2、感受歌曲的力度、音乐情绪特点 活动四： 1、学生认真欣赏歌曲，播放过程中分别以不同手势告诉老师所演唱的是那句旋律。 A旋律用以下手势表示： B旋律用以下手势表示： 总结出歌曲结构为： A-A-B-A-B-A 小结歌曲的力度、音乐情绪特点 小 结 带着学生回顾音乐的创作特点 学生回顾创作特点 学生回顾知识点，巩固所学知识 拓 展 欣赏