三年级上册教材解析.docVIP

多位数乘一位数不是相同数位上的数相乘，而是要用一位数分别去乘领一个乘数的每一位，再把所得的积相加。计算步骤较多，需要注意的问题也很多，学生在计算过程中容易出错。学好本节课的内容,为今后继续学习多位数乘法,以及除数是两位数的除法试商打好基础。 教学目标 1、理解笔算乘法的算理，掌握笔算方法，并能正确进行竖式计算。 2、让学生经历笔算方法的形成过程，体会各种方法之间的内在联系，进一步培养学生的比较、分析判断以及概括等能力。 3、通过小组合作学习，进一步培养学生的合作意识。 教学重难点： 理解笔算算理，掌握笔算方法，并能正确的进行竖式计算。 《数字编码》 《数字编码》是人教版义务教育教科书三年级上册第77—78页《综合实践》主题活动的内容。数字编码和我们的生活紧密相关，在一年级上册“生活中的数”中已经出现了门牌号、车牌号等，让学生初步体会到数字编码在生活中的应用。本册教材再次选择“数字编码”的内容作为“综合与实践”主题活动，让学生感受编码的广泛应用，探索编码的编制方法，体验应用编码的方法解决简单的实际问题的过程，培养学生的应用意识、实践能力和创新意识。 教材首先选取学生身边最常见的邮政编码和身份证号码作为素材引入对新知的探究，便于激活学生已有的认知经验，让学生认识到数字的另一种用途——编码，感受数学在日常生活中的应用。 教学目标 1、 通过调查收集一些身份证编码，设法了解编码的结构与含义。 2、通过“数字与编码”的实践活动，学生了解有关身份证等数字编码的知识，接触到实际生活中更多数字编码的应用，初步掌握数字编码方法，体会到数学应用的广泛性，提高学生学习数学的兴趣和积极性。 3、 通过编学号、楼房号，学生亲身感受运用所学知识解决实际问题的过程，感受到数学与生活的密切联系。培养学生的探索精神和实践能力。 教学重难点 重点：学生通过观察，比较，猜测来探索数字编码的简单方法，试着学习运用数进行编码，初步培养抽象，概括能力。 难点：对于如何让学生在辨析，实践中逐步体会数字编码思想在解决实际问题中的广泛应用。 《认识周长》 本节课的内容是人教版义务教育教科书三年级上册第七单元《长方形和正方形》第85—87页的内容。这是一节概念、测量与计算相结合研究空间与图形的教学内容，它是在学生已经初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形的基础上教学的。教材没有直接给出周长的定义，而是通过生活中的实例，让学生通过观察、操作，在获得直接感知的基础上认识周长的含义。接着，以已有的直接经验为基础，让学生根据给定的图形去量一量、算一算，进一步理解周长，知道可以怎样测量并计算出周长。本课的教学将为下节课探索长方形、正方形的周长计算方法做准备。 教学目标： 1、通过观察和操作等活动，认识周长的含义，能测量、计算一些平面图形的周长。 2、通过观察、测量、计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念，渗透“化曲为直”的思想。 3、通过操作实践，学会用不同的方法解决不同的问题。 4、感受数学就来源于生活，来源于我们对生活的思考。 教学重难点： 重点：认识周长的含义,会测量和计算周长。 难点：对周长含义的理解。 《认识几分之一》 《认识几分之一》是人教版义务教育教科书三年级上册第八单元《分数的初步认识》第一课时的内容，它是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次重要扩展，也是本单元教材的“核心”。无论在意义、读写方法及计算方法上，分数与整数都有很大的差异。从整数到分数，学生的数学学习将要建立一个新的数概念，是对数的认识的一次质的飞越。这部分知识的掌握，不仅可以使学生简单理解分数的含义，建立分数的初步概念，也可以为今后进一步学习分数和小数打下初步基础。 教学目标： 1、使学生初步认识几分之一，会读写几分之一，能比较分子是一的分数的大小。 2、培养学生的动手操作、观察、分析、概括、猜想、验证、自主探究、合作交流以及解决问题的能力。 3、在动手操作，观察比较中培养学生勇于探索和自主学习精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重点、难点 ： 重点：使学生初步理解几分之一的意义；能比较分子是1的分数的大小。 难点：熟练掌握比较分子是1的分数的大小的比较方法。 《数学广角——集合》 《集合》是人教版义务教育教科书三年级上册第九单元《数学广角》里的内容，它主要是介绍和渗透一些数学思 想方法， 尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。本节课涉及的重叠问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识。在本节课前，学生虽然已经学习过分类的思想方法，但集合这部分内容比较抽象，针对三年级学生的认知水平，在这里只是让学生通过生活中容易理解的题 材去初步体会集合思想，为后继学习打下必要的基础，学生只要能够用自己的方 法