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2022年小学美术说课稿4篇 小学美术说课稿篇1 教学目标： 1、掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的 多种美妙效果。 2、感受水色的浸润、渗化、流动、变化，增进对色采美的 审美体验。 3、培养学生善于发现美、探索美的精神和创造形式美的能 力。 教学重点：掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃 水彩的多种美妙效果。 教学难点：培养学生善于发现美、探索美的精神和创造性使 美的能力。 教学过程： 第一课时 —，为后面设计—做好铺垫，引导学生通过体味—的意义， 懂得珍惜—，引出本课课题—— (3)引导启示根据本课的 了解—其次由于每一个学生的成长经历、知识层面、生 活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了 引 导启示了解一环节。先出示一组图片，通过等问题引 导学生观察探索，了解。接着出示一组有错误的—，让学生观 察分析：设疑引路，归纳总结，突破难点，避免发生同样的错误。 这一环节的设计为学生的制作设计了一个坡度，减低了难度。通 过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。教学活动 中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体 会到学习的成功与快乐。 (4)自主探索 折制—接着我设计了自主探索——折制种表一环节，因 为自主探索、合作交流是新课程标准特殊倡导的一种学习方 式, 他可以培养学生的自主探索能力、合作意识，所以在这环节我先 用激励的语言表扬学生的学习精神，—正当学生情绪高涨，产生 积极的探索动机的时刻，我给学生5分钟的时间，引导学生到书 中寻觅答案，鼓励他们根据书中提示，相互交流，积极互动，讲 解自己的制作想法，了解不同的方法步骤，并斗胆地展示出一个 设计与众不同的表面。通过这种安排，让学生在小组中交流、 在小组中合作、在小组中探讨，使重、难点在小组合作、自主探 究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生 为主体，使学生成为学习的主人。 (5)斗胆创作制作—为了给学生一个自由发挥、创造 的空间，我设计了斗胆创作——制作 这一环节，鼓励学生 对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注意色 彩的搭配协调，钟面指示明确。制作同时，并播放儿童歌曲 营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、斗胆创 造，体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作作品时，会遇到 各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。我引 导学生相互讨论，斗胆发表自己的看法，学会解决问题。 (6)展示欣赏评价—我接着设计了展示欣赏——评价钟 表的环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路 由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。在学生创作基本完成 时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评 价， .自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的 作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？ .互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参 与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。 .教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我 相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他 们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的 学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发 自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信我能行这样， 让全体学生都成为学习的主人 使学生参预到教学中，培养学生 自信心，体验成功的欢跃。 (7)课堂小结扩展延伸科学精练的结束语能起到课虽尽， 但趣无穷的效果，因此我最后设计了课堂小结——拓展延伸环 节，在课程即将结束时，问学生：这节课哪一点给你带来了快 乐？学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至 会从老师和同学的评价中体味到快乐。这一环节对快乐的回 顾, 既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总 结和梳理。 最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：和家长共同创作 一个更漂亮的—拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家 共同分享。板书的设计环绕着突出重点展开。 总之，本节课通过精心设问、合作探讨、动手探索，引导学 生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思量， 自行探索，培养学生的主体意识和互助、参预合作意识，实现了 创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力 的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，斗胆 的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教 学效果一定会事半功倍。 我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！ 小学美术说课稿篇4 教材分析： 我讲的是义务教育课程标准实验教材美术第三册《百变团 花》。本课讲授的内容为剪纸团花，是设计应用领域里的一课内 容。它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺 术性都很强。学生在已学过的《小花饰