江苏省南京市中考物理试题特点与备考建议课件.pptVIP

3.第三阶段：综合训练，弥补漏洞 时间：6月初日至6月12日 关键：删繁就简，突出重点 要求: 纵横联系，综合补漏;专题训练,全面提高。 方法： 保证模拟训练质量。精挑细选各地一模、二模卷典型题，删繁就简，避免盲目训练。 科学安排模拟训练。控制模拟训练的数量，提高解题速度和正确率，做到：作图清晰明了，解题规范有序，书写整洁干净，解题结果正确。模拟训练适度适量。 关注模拟训练效果。通过训练增强考试的自信心，熟悉中考的氛围和时间，调整中考前的心态。此阶段避免盲目大题量训练，要留下思考时间，通过练、评、反思，发现问题，及时查漏补缺。 反思反复错题原因。要研究一轮、二轮复习中的屡次丢分的易错题，寻找思维障碍点或知识疏漏，做到“该得的分一分不能少，能得的分一分不能丢”。 4.第四阶段：考前调整，稳定心态 时间：中考前一周（6月12日到6月18日） 关键：回归基础，错题重温 要求: 自学为主,个辅为辅;适度训练,调整心态。 建议二：加强中考物理备考的计划性 计划能减少不必要的复习负担。 好的计划——适度、可行有操作性。 人生最悲惨的莫过于： 我们辛辛苦苦一级一级爬上成功的 阶梯，没想到爬到顶端才发现梯子 摆错了方向！ 史蒂芬.柯维 建议二：加强中考物理备考的计划性 开始复习阶段，考生经常呈现的问题： 复习效率低，“不想听”“只愿看不想写”“只愿做不愿看”等“眼高手低”的不良学习习惯。 复习内容好像永远无法做完似的，或许这是因为复习的方式不正确。 重要原因： 做事没规划，复习缺计划 思考：为什么会浪费时间？ 强化“时间有限”的意识，保证“计划每一天，有效每一天” 计划制定要与中考目标相结合 目标明确：目标尽量转化为具体的数字形式。 可衡量的：计划完成与实现程度可以衡量。 可达成的：计划要有挑战性，但可以实现。 符合实际的：计划要结合自我实际。 有时间限制的：计划实现的时间有阶段性。 对父母说： 我要考好！ 我争取要考好！ 案例： “好”到什么程度？ 复习计划制定与老师复习进度要相衔接 第一阶段：全面复习，夯实基础 第二阶段：专题复习，提高能力 第三阶段：综合训练，弥补漏洞 第四阶段：考前指导，调整心态 分析：本题是2015南京中考选择题，内容与家庭生活中的安全用电紧密联系，重点考查学生能否运用安全用电、电功、电功率等相关知识解释电路故障问题。 典型举例： 如何体现时代气息？ 通过挖掘本土题材，利用最新的社会、科技以及生活背景材料为命题素材，拉近物理与现实的距离，重点考查运用物理知识分析、解决实际问题的能力。 分析：本题是2015年南京中考的解答题，主要以江上步行桥“南京眼”为命题背景素材，着重考查学生运用速度计算、重力与质量关系、压力和压强有关知识，进行简单计算。 典型举例 分析：本题以“天宫一号”太空授课为背景材料，重点考查分子间作用力、分子间隙以及电磁波相关知识。 典型举例： 分析：本题以“青奥会”运动标识为背景 ，主要考查了机械能转化、力的相互作用、平衡力以及力与运动的关系等重要知识。 典型举例： 另外，对基础知识与概念考查的试题素材或图片多选自物理教材，目的是引导学生中考复习时不要脱离教材，盲目训练，陷入题海。 典型举例： 典型举例： （2014年南京中考） 分析：本题结合教材电和磁部分基本实验的相关图景，考查学生对电与磁关系的理解。 二、中考物理的试题特点 3.重视物理实验，突出过程方法 物理实验是中考历年来的考查重点。 在考查实验基础知识和基本技能的同时，试卷强调对各项实验技能的考查，力求引导学生正确使用常规实验器材； 考查如何通过恰当的操作、细致的观察、科学的测量得到准确的数据，并通过现象对比、图表描述等方式推理、分析出物理规律。 重视用开放性设计实验和科学探究，着重考查过程与方法，避免学生死记硬背。 典型举例： 在连接电学实验电路过程中，需要注意： a)?使用接线柱时，你是怎样旋转的？ b)连接电路时，应怎样合开关和断开开关？滑动变阻器应处在什么位置； c)?使用测电笔时，你的手怎样握笔？ d)要控制电流的大小，应当使用滑动变阻器上的哪两个接线柱？开始实验时， 应当把滑动头放在哪一边？向什么方向滑动电流增大？ e)?电路接通后，一只小灯泡不亮怎么办？可能的原因是什么？ 典型举例： 实验操作的技能经常反映在许多微小的行动中，比如 ： 重视挖掘教材，注意课本实验的插图功能。弄清教材每幅插图、表格和图表所蕴涵的物理知识与物理规律。 分析：本题考查学生对凸透镜成像规律的实验操作步骤以及视力矫正方法。需要学生熟悉凸透镜成像规律探究实验的每个步骤，并理解近视眼的成因和矫正方法。 典型举例： 典型举例： “苏科版”初中物理教材