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沪科版九年级数学上册公然课优质教案全册合集 第21章二次函数与反比率函数 21.1二次函数 教学目的 【知识与技术】 以实际问题为例理解二次函数的观点,并掌握二次函数关系式的特点. 【过程与方法】 能够根据实际问题娴熟地列出二次函数的关系式,并求出函数的自变量的取值范围 【情感、态度与价值观】 联系学生已有知识,让学生积极参与函数的学习过程,使学生领会函数的思想.  . 重点难点 【重点】 二次函数的观点. 【难点】 能够根据实际问题娴熟地列出二次函数的关系式  ,并求出函数的自变量的取值范围  . 教学过程 一、问题引入 1.一次函数和反比率函数是怎样表示变量之间的关系的? [一次函数的表达式是y=kx+b(k≠0),反比率函数的表达式是y=(k≠0)] 2.如果改变正方体的棱长x,那么正方体的表面积y会随之改变,y和x之间有什么关系  ? (正方体的表面积y与棱长x之间的关系式是y=6x2.)3.物体自由下落的距离s随时间t的变化而变化,s与t2 上面问题2、3中变量之间的关系能够用哪一种函数来表示 的函数、方程等有哪些关系?  之间有什么关系? ?这种函数有哪些性质  ?它的图象是什么  ?它与以前学过 这就是本节课要学习的二次函数  .(  教师板书课题  ) 二、新课教授 师:我们再来看几个问题  . 问题  1  某水产养殖户用长  40m  的围网,在水库中围一块矩形的水面  ,投放鱼苗  .要使围成的水面面积最大  ,则它的 边长应是多少米  ? 这个问题首先要找出围成的矩形水面面积与其边长之间的关系  .设围成的矩形水面的一边长为  xm,  那么,矩形水面 的另一边长应为  (20-x)m.  若它的面积为  Sm2,则有  S=x(20-x)=-x  2+20x. 问题  2  有一玩具厂  ,如果安排装配工  15人,那么每人每天可装配玩具  190个;如果增加人数  ,那么每增加  1人,可 使每人每天少装配玩具  10个.问增加多少人才能使每天装配玩具总数最多  ?玩具总数最多是多少  ? 设增加  x人,这时,共有(15+x)  个装配工  ,每人每天可少装配  10x个玩具  ,因此,每人每天只装配  (190-10x)  个玩具. 所以,增加人数后  ,每天装配玩具总数  y可表示为 y=(190-10x)(15+x)=-10x  2+40x+2850. 这两个问题中  ,函数关系式都是用自变量的二次式表示的  . 二次函数的定义  :一般地  ,形如  y=ax2+bx+c(a、b、c  是常数,a≠0)的函数叫做二次函数  .其中,x  是自变量  ,a  叫做二 次项的系数  ,b  叫做一次项的系数  ,c  叫做常数项  . 二次函数的自变量的取值范围一般都是全体实数  ,可是在实际问题中  ,自变量的取值范围应使实际问题存心义  .如 问题  1中,0x20,  因为矩形的两边之和是  20m. 三、典型例题 【例  1】  判断下列函数是否为二次函数  ?如果是  ,指出其中常数  a、b、c  的值. (1)y=1-3x  2;  (2)y=x(x-5); (3)y=x-x+1;  (4)y=3x(2-x)+3x  2; (5)y=;  (6)y=; 4  2 (7)y=x +2x-1. 解:(1)、(2)是二次函数 【例2】当k为何值时  .(1)中,a=-3,b=0,c=1;(2)中,a=1,b=-5,c=0. ,函数y=(k-1)+1为二次函数? 解:令k2+k=2,得k1=-2,k2=1. 当k1=-2时,k-1=-2-1=-3≠0; 当k2=1时,k-1=1-1=0. 所以当k=-2时,函数y=-3x2+1为二次函数. 【例3】写出下列各题的函数关系式,并判断它们是什么种类的函数. 正方体的表面积S(cm2)与棱长a(cm)之间的函数关系式; 圆的面积y(cm2)与它的周长x(cm)之间的函数关系式; 菱形的两条对角线长的和为26cm,求菱形的面积S(cm2)与一条对角线长x(cm)之间的函数关系式. 2 解:(1)S=6a,是二次函数;(2)y=,  是二次函数;(3)S=x(26-x),  是二次函数. 四、稳固练习 1.(口答)下列函数中  ,哪些是二次函数  ? (1)y=3x  2-1;(2)y=5x  2-2x;(3)y=-2x  2+x-1;(4)y=4-x  3;(5)y=;(6)y=3x  2+;(7)y=x  2. 【答案】(1)(2)(3)(7)是二次函数 2.y