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闲情记趣课件 闲情记趣教课设计示例 一、素质教育目标 (一)知识教课点 学习作者表达、描述生动的写作手法。 (二)能力谢练点 理解作者神游此中，悠然自得的趣事，培育寓感情于写作之中的能力。 (三)德育浸透点 在生活中培育美好的情味。 (四)美育浸透点 领悟浸透于文中的童真童趣的生活之美。 二、学法指引 学习本文以自读为主。先默读，以疏导文字，认识文意，后再经过朗读，推断文章 的妙处。应指引学生总结出物外之趣来自于观察联想一想象，在此基础上表达各自的童年 趣事。 三、要点、难点及解决方法 1．要点：学习作者的擅长观察以及描述细腻的特色。 解决方法：教师解析，学生领悟。 2．难点：作者如何把小事连在一起，而无斧凿印迹。 解决方法：学生谈论，教师明确。 3．疑点：闲情情味能否高雅，有没有意义? 解决方法：学生谈论，教师提出自己的见解。 四、课时安排 课时 五、教具学具准备投影仪、投电影 六、师生互动活动设计 1．自读课文，疏导文意。 2．再读课文，赏识品尝，推断妙处。 3．想象训练。 4．说写训练。 5．拓展阅读。 七、教课步骤 导语我们每一个人都有过七彩的童年，童年的歌谣、童年的玩伴儿、童年的趣事儿， 能否还历历在目呢?今日，我们学习清朝文学家沈复的《闲情记趣》，看看 200多年前 的作家童年的几许乐趣。 (一)整体感知 1．学生默读课文。借助工具书、课下说明打扫文字、词语阻碍。 张