《等差数列前n项和公式》教学设计.docVIP

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2023-10-31 发布于四川
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《等差数列前n项和公式》教学设计.doc

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《等差数列的前n项和》教学设计一、设计理念让学生在详细的问题情境中经验学问的形成和发展，让学生利用自己的原有认知结构中相关的学问与阅历，自主地在老师的引导下促进对新学问的建构，因为建构主义学习理论认为，学习是学生主动主动地建构学问的过程．在教学过程中，依据教学内容，从介绍高斯的算法起先，探究这种方法如何推广到一般等差数列的前n项和的求法．通过设计一些从简洁到困难，从特别到一般的问题，层层铺垫，组织和启发学生获得公式的推导思路，并且充分引导学生绽开自主、合作、探究学习，通过生生互动和师生互动等形式，让学生在问题解决中学会思索、学会学习．同时依据我校的特点，为了促进成果优秀学生的发展，还设计了