班主任工作-班级管理课件.pptVIP

---班主任工作漫谈;一、关注班主任工作现状：; 二、班主任之路在何方？; 三、班主任工作艺术例谈;1、学会“宽容”;;;;“学会宽容”之总评：;2、善于“惩罚”;;;; 善于“惩罚”之总评;3、灵活处理偶发事件;（2）偶发事件的特点;（3）偶发事件处理例谈：;(4)偶发事件一般处理方法：;（5）偶发事件发生后怎么办？ （讨论题）;高尚的人格使人产生敬佩，带来巨大影响力；不健全的人格对学生危害是深远的。 班主任不仅要会用自己的人格力量影响学生，而且要充分尊重学生的人格。 教师的人格力量影响着学生的成长、成人和成才。 ; 1、个别学生在体育活动、公益劳动、参观访问和其他集体活动中不慎受伤或病倒，该怎么办？ ;2、个别学生在集体活动中借故突然起哄，怪声怪调和大声喧哗，怎么办？; 3.个别学生突然情绪反常、思想消沉、学习不专心，上课走神，怎么办？; 与您共勉： ;（一）工作地位不可或缺;（二）岗位危机日见凸显;1、 班主任补贴不多，管事不少，而且常常是吃力不讨好。 2、 班主任工作不仅忙碌劳累，而且责任重，风险也大。 3、 班主任不仅事繁责任重，而且常常会处境尴尬。 ;1、吃力不讨好;2、责任重，风险也大。;3、处境尴尬; 1.淡泊功利性追求;2、强化科学管理意识;3、进行合理的时间管理;4、辩证看待班主任工作的“忙”与“闲”。; 5、勇于“表扬”;班主任工作-班级管理;班主任工作-班级管理;班主任工作-班级管理;;班主任工作-班级管理;谢谢聆听！---班主任工作漫谈;一、关注班主任工作现状：; 二、班主任之路在何方？; 三、班主任工作艺术例谈;1、学会“宽容”;;;;“学会宽容”之总评：;2、善于“惩罚”;;;; 善于“惩罚”之总评;3、灵活处理偶发事件;（2）偶发事件的特点;（3）偶发事件处理例谈：;(4)偶发事件一般处理方法：;（5）偶发事件发生后怎么办？ （讨论题）;高尚的人格使人产生敬佩，带来巨大影响力；不健全的人格对学生危害是深远的。 班主任不仅要会用自己的人格力量影响学生，而且要充分尊重学生的人格。 教师的人格力量影响着学生的成长、成人和成才。 ; 1、个别学生在体育活动、公益劳动、参观访问和其他集体活动中不慎受伤或病倒，该怎么办？ ;2、个别学生在集体活动中借故突然起哄，怪声怪调和大声喧哗，怎么办？; 3.个别学生突然情绪反常、思想消沉、学习不专心，上课走神，怎么办？; 与您共勉： ;（一）工作地位不可或缺;（二）岗位危机日见凸显;1、 班主任补贴不多，管事不少，而且常常是吃力不讨好。 2、 班主任工作不仅忙碌劳累，而且责任重，风险也大。 3、 班主任不仅事繁责任重，而且常常会处境尴尬。 ;1、吃力不讨好;2、责任重，风险也大。;3、处境尴尬; 1.淡泊功利性追求;2、强化科学管理意识;3、进行合理的时间管理;4、辩证看待班主任工作的“忙”与“闲”。; 5、勇于“表扬”;班主任工作-班级管理;班主任工作-班级管理;班主任工作-班级管理;;班主任工作-班级管理;谢谢聆听！