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关于在中小学开展Scratch编程进课堂的实践研究 摘要：互联网时代，计算机科学的普及，能让中小学生找到更好的学习渠道，更好的认识世界。在人工智能时代，创新型编程人才将更能适应社会的形态，拥有更美好的生活。为了在这样的大环境下给学生创设更有利发展的生活方式和学习方式，加强课程的综合性和实践性，培养学生独立思考和创新的意识，收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题、实际操作的能力等等。我们从学校特色、适应学生多样化发展的需求出发，以学生自主发展为目标，构建综合适合小学生的Scratch编程课程，以全面培养学生创新精神和实践能力，激发学生身心潜能，促进师生和谐发展。 一、指导思想 近日，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，其中明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。此次规划出台，将会加快编程培训进入中小学课堂的实施进度。无独有偶，2015年教育部发布《关于“十三五”期间 全面深入推进教育信息化工作的指导意见 》中鼓励探索STEAM教育、创客教育等新教育模式。 互联网时代，计算机科学的普及，能更好的让中小学生找到更好的学习渠道，更好的认识世界。这也是美国前总统奥巴马推动编程教育，并发起“编程一小时”的运动，频频为编程教育平台code.org组织站台的原因，旨在让全美小学生开始学习编程，更早的接触计算机。 2017 年浙江省将信息技术（包含编程）作为高考选考科目（7 选3）中的一门，与传统理化生科目具有同等地位。考虑到此次国务院重点提出要推广编程教育，预计会有更多地区高考将涉及编程科目。这个也是对标美国政府对青少年计算机科技教育，我们做出的高考变革尝试。结合浙江、上海两地先行做出的高考改革，未来的全国范围高考改革，肯定也将围绕着这一未来产业规划作出调整。 人工智能将代替人类现有的很多工种，未来人才的培养和就业，跟现在推进的素质教育改革密不可分，机器代替了人，人类将有更有意义的事情去做。高考作为人才选拔的现行标准，必将面临全面改革。人工智能的发展是大势所趋，未来所有行业都将随着人工智能带来升级与变革，会有更多的产业和新兴商业模式诞生。 为了在这样的大环境下给学生创设更有利发展的生活方式和学习方式，加强课程的综合性和实践性，培养学生独立思考和创新的意识，收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题、实际操作的能力等等。我们从学校特色、适应学生多样化发展的需求出发，以学生自主发展为目标，构建综合Scratch编程课程。以全面培养学生创新精神和实践能力，激发学生身心潜能，促进师生和谐发展。 开发理念 随着计算机时代的飞速发展，及AI进课堂的一系列活动的进行，义务教育阶段将“编程”引进课堂已成为今年很多学校尝试的热点。 少儿编程可：1.训练学生的逻辑思维能力，编程本身就是对一系列指令按照逻辑执行的结果，编程语法更是建立在逻辑关系之上的，通过编程训练能直接提高少儿的逻辑思维能力；2.培养学生抽象思考能力，编程不是去做一件看得见的物品，它更多是存在于思维中，需要较强的抽象能力，对此也是非常好的训练；3.提高学生专注力，耐力，程序员一般都很专注，和编程本身的习惯是密不可分的；4.增强解决问题的能力，编程就是解决一系列问题的过程，有很多方法训练解决问题的能力；5.激发创造力，编程工具就是人们手里的魔法棒，代码就是磨砺，它取之不尽，用之不竭，可以很容易验证自己的想法，不需要太大的成本，只要你去想，就能实现。 1.编程语言 Scratch是一款由麻省理工学院（MIT） 设计开发的少儿编程工具，适合6-11岁儿童；Python是人工智能时代的宠儿，大数据与机器学习的必备语言，简洁、优雅、强大，适合8-13岁儿童；App Inventor是完全在线开发的Android编程环境，简单易用，效果真实可见，学与玩的完美融合，适合9-14岁儿童；C++是永不过时的经典计算机编程语言，适合13-16岁儿童。考虑到现阶段学校儿童的年龄，因此选择Scratch进行少儿编程学习。 2.关于Scratch Scratch是一款由麻省理工学院（MIT） 设计开发的少儿编程工具。其特点是：使用者可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘，构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现，用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以了。 左边的部分是编辑好的程序代码，中间是可以用来选择的功能模块，右边上部是程序预览官方网址是麻省理工学院网站的一个分支。这个软件的开发团队称为“终身幼儿园团队”（Lifelong Kindergarten Group），几乎所有的孩子都会一眼喜欢上这个软件，建立起做程序的欲望。 根据孩子使用这个软件的情况看，孩子自己独立完成是有困难的，需要