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PAGE / NUMPAGES 高三的语文第二轮复习的策略介绍 　　高三的第二轮复习的策略 　　(一)建立知识网络体系 　　高三学生在第二轮复习中 ,要学会整合归纳高中语文知识体系 ,理清高考各考点内容 ,明确这些考点所检测的能力点 ,整合各考点之间的联系 ,由此构建成自己的语文知识网络。这些知识网络的几个重要“节点〞是字词成语、语法修辞、表达技巧、阅读写作等方面的相关知识 ,将这些知识纵横交错相连 ,就能够形成运用知识的能力 ,许多题目就是考查知识的综合运用 ,例如 ,辨析病句就需要运用字、词、语法、修辞、逻辑等知识 ,诗歌鉴赏题就要综合考虑文体、作家生平、时代背景、意象、表达技巧等有关知识。 　　(二)优化常规复习 　　1.“每日一练〞。 高三学生要抓紧一切时间 ,夯实背诵默写、字音、成语、语病辨析等。比方 ,对语言文字运用题 ,找出历年高考试题中精彩、新颖且关注生活、人文性强、能考查语文素养的 ,可以加强训练。背诵的内容 ,要分课突破 ,把每一篇落实到纸上 ,切实消灭错别字 ,力争背诵默写拿总分值。 　　2.用好错题。高三学生要改变怕出错的思维模式 ,树立明确的意识：平时训练“错〞得多 ,高考就有可能“对〞得多 ,关键是用好错题。要明确错题的真正价值 ,做好纠错和对错误点的充分回忆 ,建立错题本 ,做好反思 ,这样错题反而成为难得的收获。第二轮复习训练 ,不是为了做多