初中数学《正比例函数》作业设计案例.docxVIP

“双减”背景下初中数学作业设计 ——第十九章《正比例函数》 课 时 作 业 设 计 课 时 作 业 设 计 同心县石狮中学：马 琴 《正比例函数》作业设计 学段 初中 学科 数学 课题 人教版八年级下册第十九章《正比例函数》 课标要求 1.结合具体情景体会正比例函数的意义，能根据已知条件确定反正比例函数的表达式. 2.能画出正比例函数的图像，根据图像和表达式探索并理解k0和k0的图像的变化. 教学目标 1.进一步熟悉做函数图像的主要步骤，会做反比例函数的图像； 2.体会函数的三种表示方法的相互转化，对函数进行认识上的整合； 3.培养学生从函数图像中获取信息的能力，初步探索正比例函数的性质. 学情分析 函数是研究现实世界变化规律的一个重要数学模型，学生曾在七年级下册学习过变量之间的关系，通过上几节课的学习，学生已经初步认识实际问题中变量间的函数关系，对数形结合的思考问题的数学思想有了初步的体会.在此基础上学习正比例函数的图像与性质，可以让学生再次体验数形结合的思考问题的机会.使学生体验成功，产生浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性. 作业目标 1.进一步理解正比例函数图像与性质之间的联系； 2.巩固对图像画法和运用性质做题，也就是能够利用数形结合的思想解决数学问题的能力； 3.提升学生对课外复习复杂习题探索的能力； 4.进一步提升学生在陌生情景中运用正比例函数图像与性质进行分析和解决问题的能力. 时长 30分钟 作业类型 作业内容 设计意图 一、基础作业 1．下列各点中，在正比例函数的图象过点（1,-2），则该函数的图像不经过的点是（????） A．（-2,4） B．（0,0） C．（-2，-4） D．（2,-4） 通过待定系数法求解析式，巩固正比例函数的概念，又考查了正比例函数图象上的点，解题的关键是掌握求正比例函数图象上点的坐标的方法． 2．在平面直角坐标系中，正比例函数的图象经过（????） A．第一、二象限 B．第一、三象限 C．第二、三象限 D．第二、四象限 通过确定比例系数的值，判断函数图像所在象限，掌握函数中系数的符号与图象的关系是解题的关键，进一步巩固正比例函数图像的性质. 3．正比例函数，若的值随的值的增大而增大，则的值可能是（????） A．0 B．-8 C．-4 D．-2 本题考查了正比例函数的图像性质，解题的关键在于通过增减性判断未知数系数是否大于0. 4.在平面直角坐标系中，若正比例函数的图象经过第一、三象限，则n的取值范围是 ． 通过正比例函数图像的性质获得参数的取值范围，进一步掌握正比例函数的图象和性质. 5.已知y与x成正比例且当x=1时，y=-6. (1)求y与x的函数关系式； (2)若点在此函数的图象上，求a的值 本题考查正比例函数上点的坐标特征，解题的关键是利用正比例函数的特点，列出方程，求出未知数从而求得其解析式．把所求点代入即可求出的值．通过解题，巩固正比例函数图像的性质，加强函数图像上点的坐标的认识. 二、拓展作业 1.若函数是正比例函数，则m= ． 本题主要考查了正比例函数，解题的关键是掌握正比例函数的概念，从而求出m的值. 已知在平面直角坐标系中，点是直线上的两点，则m，n的大小关系是 m n．（填“”，“”或“=”） 通过正比例函数的性质，判断函数图像的变化趋势，从而比较函数值的大小，所以熟练掌握和运用正比例函数的图象与性质是解决本题的关键． 3．已知正比例函数过点A（2，-4），点在正半轴上，又B（0,4），且． (1)求正比例函数解析式； (2)求点的坐标． 通过待定系数法求正比例函数的解析式，由于P点在y 轴上，再利用三角形的面积求出P点坐标，所以熟知待定系数法是解答此题的关键． 参考答案 一、基础作业答案 1.【分析】先把已知点代入正比例函数解析式，求出k的值，从而求出函数解析式.再分别将各点的横坐标代入函数解析式，求出纵坐标，即可进行解答． 【详解】解：把点（1,-2）代入正比例函数， 得：k=-2 所以正比例函数的解析式为. A、当x=-2时，y=4，故(-2,4)在该函数图象上，符合题意； B、当x=0时，y=0，故(0,0)在该函数图象上，符合题意； C、当x=-2时，y=4，故(-2,-4)不在该函数图象上，不符合题意； D、当x=2时，y=-4，故(2,-4)在该函数图象上，符合题意； 故选：C． 【点睛】本题主要考查了正比例函数图象上的点，解题的关键是掌握求正比例函数图象上点的坐标的方法． 2.【分析】根据正比例函数中系数的正负性判断图象经过的象限即可求解． 【详解】解：∵， ∴正比例函数的图象经过第二、四象限， 故选：D． 【点睛】本题主要