声乐演唱版本分析比较对于声乐教学的帮助——以舒曼艺术歌曲《我没有把握,我不敢相信》为例.pdfVIP

音乐研究 71 《戏剧之家》2017 年第24期　　总第264期 声乐演唱版本分析比较对于声乐教学的帮助 ——以舒曼艺术歌曲《我没有把握，我不敢相信》为例 唐文辉 （江汉大学音乐学院　湖北 武汉 430000） 本文通过对三位不同时期、不同国籍的声乐艺术家的录音版本进行仔细分析与比较，不但可以一 【摘　要】 定程度地学习她们的演唱技巧发声方法，更主要是借鉴她们处理作品的方式，学习其分析技术、实施步骤和处理 能力，并教授给学生，使学生树立正确的音乐概念和思想理念。 分析；比较；教学 【关键词】 中图分类号： 　　　　　　 文献标志码：A 文章编号 ： J616　 1007-0125(2017)24-0071-01 一、作品分析 喃喃低语，一段钢琴伴奏之后，同样的歌词，音区却整体提 舒曼的艺术歌曲《我没有把握，我不敢相信》是描写当 高，强调了这种情绪，最后一个音自由延长，体现对那个美 少女得知自己对心上人的爱有了回应之后的惊讶之情。没有 梦的无限向往。 前奏，面对毫无准备的情况下突如其来的惊喜，甚至来不及 伊丽莎白·舒曼 思考，是最真实的第一反应。这首歌曲是C小调。 伊丽莎白·舒曼版本时期处于单声道时期，而她纤细明 第一部分没有前奏，像说话一样的旋律仿佛主人翁急切 亮的音色在这种录音环境下是比较吃亏的。第二部分的演唱 地想要表达她的惊讶，不明白也不敢想象，梦中心爱的人同 做了稍稍不同的处理，前一两句为了突出说话的语气，有的 样倾心于她。“F”的力度，以弱音起，更加强调了重音。 音她甚至没有唱那个音，而是直接用说话说出来。而在这一 配合重音上的歌词“kann’s”“hat”，它以字母“K”和 部分的末尾处，她的情绪提前进入了下一部分，在这一句还 “h”开头，都是喷口音，而原音“a”是开口音，语音上 没有结束时，演唱到最后一个音使用跳音，本来抒情的情绪， 来讲是往外放的单词。舒曼在此使用这种写作手法也很好地 提前转换成了惊讶。紧接着 53 小节这一句开始之前，谱例 突出了惊讶的语气。钢琴伴奏四分音符的柱形和弦以跳音形 伊丽莎白·舒曼做了一个很夸张的吸气，见谱例： 式出现，加上休止符，短暂而急促，这种节奏像极了因为紧 张激动而上下起伏的呼吸和砰砰的心跳声，表现少女激动的 心情。 17 小节起，标注为“稍慢”，强弱也变成了“P”, 从 谱面上看，主旋律的节奏变化不大，钢琴伴奏部分虽然还是 柱形和弦，但是节奏发生了变化，17-35 小节由短暂的跳音 变成了多连线的附点八分音符。这表示歌曲进入了第二部 分，依然保持难以置信的情绪，开始回忆他对自己说过的话， 好像吃惊的时候发出来的声音，正好呼应了这一段的情 一切如同美梦一般。描述性的语气，但是带有一丝丝甜蜜。 节，还是无法相信心上人喜欢的人居然是自己。 最后第一部分的动机再次出现，一段间奏之后，又一次 杰西·诺曼 重复出现，巧妙地表现不明白不理解的情绪一直萦绕心头。 杰西·诺曼音色浑厚宽阔、气息控制力很强，21-25 小 二、演唱版本比较 节这一句其实是引用了男主人翁说的话“我永远属于你”， 女主人翁知道了自己心爱的人原来喜欢的是自己，三位 演唱时故意压低了声音，用很粗的声音演唱，似乎在调皮地 歌唱家唱得充满了激情，极富生命力，表现了欣喜若狂，难 故意模仿他说话的声音和语气。随后再转换成自己的角色。 以置信，心跳加速的情绪。