2023年人教版七年级上册英语Go for it!.pptxVIP

Go for it! ;一、语音项目表。 1.语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要一味追求单音的准确性。 2.在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师将提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。 3.英语有不同的口音，如：英国口音、美国口音等。教学中，应让学生在基本掌握一种口音的基础上，适当接触不同的口音，为他们发展交际能力打下基础。;(一)基本读音 (1)26个字母读音； (2)元音字母a,e,i,o,u在重读音节中的读音； (3)元音字母在单词中的基本读音； (4)常见的元音字母组合在重读音节中的读音； (5)常见的辅音字母组合在单词中的基本读音，如：th,sh,ch等； (6)辅音连缀的读音，如：black,class,flag,glass,plane,sleep,bright,cry,sky,small,speak,star,street,splash,spring,screen,program,quiet等； (7)成音节的读音，如：table,people,uncle,single,middle,little,parcel,basin,cousin,often,seven等。;(二)重音 (1)单词重音 (2)句子重音 (三)意群的读音 (1)连读和失去爆破 (2)弱读与同化 (四)语调与节奏 (1)语调(升调，降调) (2)节奏;二、学习掌握英语语音。 英语语音音素 英语共有44个音素，其中元音20个，辅音24个，另有4个辅音连缀。记录英语音素的符号叫作音标。 1.元音;2.辅音;单词重读 1.双音节词一般是第一个音节重读，如：apple /??pl/。 2.有a,be,de等前缀的词往往是第二个音节重读，如：begin /b??ɡ?n/。 3.多音节词一般是倒数第三个音节重读，如：university /?ju?n??v??(r)s?ti/。 4.词尾有ic,tion,sion 的词在词尾的前一个音节重读，如：scientific /?sa??n?t?f?k/, decision /d??s??n/。;基本语调 1.降调，一般用于陈述、命令语气，表达“完整”“肯定”的含义，用于以下句型： (1)陈述句，如：My name is Mary.↘ (2)特殊疑问句，如：How are you?↘ (3)祈使句，如：Come in! ↘ (4)感叹句，如：What a hot day! ↘;2.升调，用于提问等，表达“不肯定”“委婉”的含义，用于一般疑问句。如： Have you finished your homework?↗ 3.先升后降，用于选择疑问句，如：Are you a student↗or a teacher?↘ 4.先降后升，用于反意疑问句，如：He won’t come home for lunch,↘ will he?↗;三、学习语音应该注意什么? 1.对于中国人来说，要将一个音发得正确，很重要的一点是要掌握发每一个音时的发音口腔部位。部位对了，发音也必然准确，除此之外也要模仿和不断的练习。 2.听觉对学习发音很重要，能正确地区别各个音之间的差别，多训练听觉，也就有利于正确地发音。 3.英语中有一些音与我国的普通话中的某些音相似。对于这些音，可以用与普通话的发音对照的方法来学习。有一些与普通话不同的音，尤其是一些相似而又不相同的音，就得通过了解发音的口腔部位，并与普通话的不同点作比较的方法进行学习。不要以普通话的音硬套，或以普通话注音，以免影响发音的正确性。;四、初中常用谚语。 1.No pains, no gains.不劳则无获。 2.More haste, less speed.欲速则不达。 3.All roads lead to Rome.条条大路通罗马。 4.It is never too late to mend.亡羊而补牢，未为迟也。 5.Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成。 6.Well begun is half done.好的开端是成功的一半。 7.Look before you leap./First think, and then act.三思而后行。 8.A friend in need is a friend indeed.患难见真情。 9.Easier said than done.说起来容易做起来难。;10.Actions speak louder than words.事实胜于雄辩。 11.Reading makes a full man.阅读使人充实。 12