五年级数学上册教材梳理统计与可能性冀教.docVIP

PAGE / NUMPAGES 专项部分 统计与可能性 三 统计与可能性 具体内容 重点知识 可 能 性 1.事件发生的可能性是有大小的，我们可以用分数表示出它的大小。 明确事件可能出现的所有情况，用所有可能出现的情况的数量作分母，某一种情况出现的数量作分子，来表示可能性的大小。例如：袋子里有一枚黑棋子和一枚白棋子，任意摸出一个，只有两种可能，摸出黑子或白子的情况只有一种，所以摸出白子或黑子的可能性相等，都是1/2。 2.学生能对一些简单的事件发生的可能性作出预测，并能阐述自己的理由。 游 戏 的 公 平 性 1.判断一个游戏规则是否公平，也就是看每种情况出现的可能性是否相等。 相等，游戏规则公平；不相等，游戏规则不公平。 例：4张扑克牌上的数字分别是10、9、8、7，冬冬和佳佳分别摸1张，谁的牌上的数学是奇数谁赢。这样公平吗？ 分析：4张扑克牌，冬冬和佳佳每人摸1张，出现4种可能性，10、9、8、7，每人赢的可能性都是 EQ \F(1,2) 。 解答：公平，事件发生的可能性相同。 2. 能对游戏规则的合理性作出有说服力的说明，并能设计一个公平的游戏规则，培养学生的公平、公正的意识。