从中国学习者不赞同言语行为的实施看母语语用能力对语际语用能力的影响的中期报告.docxVIP

从中国学习者不赞同言语行为的实施看母语语用能力对语际语用能力的影响的中期报告 本期中期报告基于对110名中国大学生的问卷调查和焦点小组讨论的分析，旨在探讨母语语用能力对学习者语际语用能力的影响，特别是对言语行为不赞同的实施。 研究结果表明，大多数学生反映在使用英语时存在语用误解和难以理解英语的言语行为，尤其是涉及到礼貌用语和否定性的话语行为。其中有相当一部分学生认为这是因为母语中缺乏相应的表达方式或者表达方式与英语不同所致。 然而，研究也发现了一些有趣的现象。首先，学生的英语语用能力并不完全是由母语语用能力所决定的。一些学生报告说，他们能够成功地使用英语中的礼貌用语和其他社交性语言行为，虽然他们在母语中没有相同的表达方式。其次，学生更多地关注英语的语用规则和社交文化背景，以帮助他们理解和运用言语行为。 此外，一些学生在接受中西文化差异方面的教育后表现出更好的语际语用能力，他们更能够理解在不同社交环境下使用的语言规范和期望，并且更懂得如何在英语中表达不赞同的言语行为。 总的来说，母语语用能力对学习者的英语语用能力有一定的影响，但并不是决定性的因素。学生需要通过对英语的学习和积极学习英语社交文化背景，逐渐掌握并应用不同的言语行为，从而提高语际语用能力。