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统编版六年级上册;教学目标;课前导入;同学们,你们家里有几个孩子?;这对靠打鱼为生的夫妇,他们辛苦地维持着七口人的生活,他们的物质匮乏、生活窘迫,算得上是“穷人”。但是,老师却说他们一点也不穷,反而很富有,这是为什么呢?让我们一起去看看吧。;列夫·托尔斯泰 俄国文学家、思想家,创作了大量的小说、童话。他的作品深受世界人民喜爱,代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。;文学泰斗列夫·托尔斯泰用质朴的语言反映了劳动人民的穷苦生活。今天,让我们跟随俄国作家列夫·托尔斯泰,走进穷人的世界,体验他们的生活,感受他们的心灵。;创作背景;请同学们自由朗读课文,读准生字词,注意把课文读通顺。;新知讲解;汹;组词:;组词:;组词:;组词:;组词:;组词:;组词:;字义:;组词:;组词:;组词:;字义:;组词:;组词:;;词;;;;;怒吼—— ??? 顾惜——
抱怨—— 探望——
沉默—— 忧虑——
心惊肉跳——
;舒适—— 阴冷——
蜷缩—— 魁梧——
黧黑—— 倒霉——
心惊肉跳——
;环节三:初识课文,了解大意。; 1.用自己喜欢的方式读课文,抓住关键词语,了解课文写了什么内容。
2.梳理归纳:想一想:课文写了什么?
3.注意读书姿势要端正,小组内交流不懂的问题。; (1)想一想:课文写了什么?(2)贯穿全文的线索是什么字?(3)文章是按照什么顺序介绍的吗? (4)默读课文,给课文划分段落。
;想一想课文写了什么?;(2)贯穿全文的线索是什么字?;第一部分(1~2):桑娜在海上起风暴的夜晚,焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。第二部分(3~11):桑娜看望生病的邻居西蒙,发现西蒙 病死,便把她的两个孩子抱回自己家里。
第三部分(12~27):渔夫出海归来,听说西蒙死了,主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。;1.看拼音写汉字。
xī miè zāo gāo dǎo méi yōulǜ
( ) ( ) ( )( )
2.选择正确的词语填空。
抱怨 埋怨
(1)做好只能怪自己不争气,不能( )别人。
(2)我( )小明睡过了头,没能搭上清早的班车。 ; 读完这篇课文,你的感受是什么?
读完这篇课文,让我们真切地感受到桑娜和丈夫的善良。
; 神
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