高中历史教学课件：两宋的政治和军事.pptx

北方：战事不断政权更替南方：区域开发经济发展 经济发展生产，鼓励农耕政治澄清吏治，禁止地方军将干政文化限制佛教发展周世宗柴荣改革一个待解的难题——重建文化道德体系、加强中央集权避免国家分裂世纪难题谁能解决？谁将成为开启新世纪的一代英豪。 955年起进行统一战争，三年征战中取得了南唐淮河以南、长江以北的地区。随后又北上收复了石敬瑭割让的燕云十六州的瀛、莫、易三地。正当后周经济、军事顺利发展时，周世宗病故。周世宗虽未完成的统一大业，但为后来北宋结束分裂割据局面奠基。 【唯物史观】通过学习，从经济基础和上层建筑关系角度理解，宋代政治制度演变趋势的特点及影响，辩证客观地评价政治现象，培养用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。【时空观念】通过《两宋的政治和军事》教科书和配套课件，认识两宋时期政治、军事和民族关系所处的特定的时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，论证宋代君主专制中央集权加强的特点及影响，提高探究分析历史问题的能力。【历史解释】运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识宋代加强了君主专制和中央集权，解决了唐代以来的藩镇割据问题，也造成了庞大的管理体系的弊端，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。【家国情怀】认识认识辽宋夏金时期多民族国家的发展，培养中华民族爱国爱家情怀。学习目标两宋的政治和军事 《宋史·太祖本纪》：“诸校露刃列于庭曰：‘诸军无主，愿策太尉为天子。’未及对，有以黄衣加太祖身，众皆罗拜呼万岁。” 几十年间(五代十国时期),军队要谁做皇帝,谁就得做。赵匡胤昨天还是一殿前都检点,今天是皇帝了;那是五代乱世最黑暗的表记。若把当时皇帝来比宰相,宰相却有做上一二十年的。相形之下,皇帝反而不像样。试看五代时,有那几个皇帝获得像冯道般的客观地位与受人尊崇呢?钱穆《中国历代政治得失》冯道早年曾效力于燕王刘守光,历仕后唐、后晋、后汉、后周四朝,先启效力于十位皇帝,期间还向辽太宗称臣,始终担任将相、三公、三师之位。960年，后周禁军统帅赵匡胤发动陈桥驿兵变夺取帝位，建立宋朝，定都东京，史称北宋。赵匡胤就是宋太祖。 赵宋王朝面对的问题分裂割据 边境危机藩镇跋扈 地方权重权臣篡逆 皇权失威统一 收复失地削弱地方权力加强皇权削弱武将与宰相的权利 北宋建立后，相继灭掉南方的几个割据政权和北方的北汉，结束了五代十国的分裂局面。 地方：加强控制“天下自唐季以来数十年间，帝王凡易八姓，战争不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何故？”“……此无他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”宋太祖宋丞相赵普权兵钱削实权制钱谷收精兵中央派文官担任地方长官知州，设通判监督；节度使逐渐演变为虚衔设诸路转运司统管地方财政，保证各州税收大部分上交朝廷将地方精锐部队编入禁军，分别拱卫京师和镇守地方，定期更换 四监司——中央派到地方监控指挥地方——文官担任——与知州彼此制约 “多积金、市田宅以遗子孙”。 财政中央：君主专制皇帝中书省门下省吏部户部礼部兵部刑部工部唐：三省六部尚书省中书门下（政事堂）同平章事（宰相）参知政事（执政）行政枢密使（执政）枢密副使（执政）军政三司枢密院三司使宋：二府三司台谏御史中丞知谏院监察御前会议统兵权 离调兵权 分殿前司侍卫马军司侍卫步军司三衙更戍法禁军定期换驻北宋募兵政策 思考唐代三省六部制与宋代二府三司制分散相权的方式有什么区别？分散相权的方式： 唐：决策流程分权 宋：行政、经济、军事三大专业领域分权 大兴文教《神童诗》 北宋天子重英豪，文章教尔曹，万般皆下品，惟有读书高。少小须勤学，文章可立身，满朝朱紫贵，尽是读书人。 学问勤中得，萤窗万卷书，三冬今足用，谁笑腹空虚。自小多才学，平生志气高，别人怀宝剑，我有笔如刀。 朝为田舍郎，暮登天子堂，将相本无种，男儿当自强。 选官：改革科举制度 近人统计《登科记考》的进士总额，唐代二百九十年中共得6442人，平均每年不过二三十名进士。 宋代进士人数自太宗即位之年（976）起便开始激增，迄真宗天禧三年（1019），四十四年间已有9323人；……而在宋太宗执政的22年间，仅进士一科即取士近万名，平均每年450余人。此后仁宗对进士名额作了限制，规定每科不超过400人。即使如此，两宋300多年间，贡举进士科、诸科118榜，取士总数接近11万人，平均每年取士达130多人。锁院制度； 弥封制度誊录制度； 别试制度 吸取唐、五代时科场积弊的教训，在科举考试中采取了一系列防微杜渐的措施： 唐朝河西节度使张议潮统军出行图北宋文官出行图 1. 分化事权、 繁复低效 2. 强干弱枝 、