当前我国小学英语课外作业设计的合理性研究——基于江苏J小学的个案研究的中期报告.docxVIP

当前我国小学英语课外作业设计的合理性研究——基于江苏J小学的个案研究的中期报告 本次中期报告的重点是对研究对象江苏J小学小学英语课外作业的合理性进行研究分析。本报告将通过文献资料研究、问卷调查和教师访谈等方法进行分析研究。 一、文献资料研究 本次文献资料主要着重于小学英语课外作业对学生学习的影响、小学英语课外作业的设计原则、小学英语课外作业的类型和数量等方面。 通过文献资料研究发现，小学英语课外作业有一定的积极作用。首先，小学英语课外作业可以让学生通过自己的努力，更好地掌握英语知识和技能，提高英语水平。其次，小学英语课外作业可以增强学生对英语学习的兴趣和热情，培养他们的自主学习能力。此外，小学英语课外作业还可以加强家校联系，促进家长对孩子英语学习的关注和参与。 同时，文献资料也指出了小学英语课外作业设计的原则。作业要依据学生的实际情况合理安排，并根据教学目标与进度制定。作业形式要多样化，涵盖听、说、读、写等多种语言技能。作业内容要适合学习水平，不过难度或过简单。作业时间要适当，不宜过长或过短，以不超过30分钟为宜。作业要注重检查、评价和反馈，让学生从中得到更好的收获和成长。 二、问卷调查 本次问卷调查的目的是了解学生和家长对小学英语课外作业的看法和反馈意见。 问卷调查发现，大部分学生和家长认为小学英语课外作业对于学生英语学习有一定的帮助，同时也希望作业的数量和难度不要太大，以免影响学习和生活。此外，学生和家长也希望作业不要重复、枯燥，要多样化，能够激发学生的兴趣和积极性。 三、教师访谈 本次教师访谈的目的是了解教师对小学英语课外作业设计和管理的看法和做法。 教师访谈发现，教师会根据学生实际情况和教学进度来制定作业，并根据学生的反馈及时调整和改进作业。教师还会注重检查和评价作业，让学生从中得到收获和成长。同时，教师也认为作业要适当，难度不能过大或过小，时间不要过长或过短，以免影响学生的学习和生活。 四、结论 本次中期报告通过文献资料研究、问卷调查和教师访谈等方式，对江苏J小学小学英语课外作业的合理性进行了初步研究分析。研究结果表明，小学英语课外作业对学生学习有一定的积极作用，但作业的设计和管理需要符合一定的原则和标准。此外，学生和家长也希望作业的数量和难度适当，作业形式和内容多样化，能够激发学生的兴趣和积极性。教师也需要注重作业的检查和评价，为学生提供更好的指导和帮助。