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顺应论下的中国英语成因探析的中期报告 一、研究背景 随着中国对外开放和经济发展迅速，英语作为一种全球语言在中国的地位逐渐提高。然而，在英语学习和使用过程中，许多中国人受到“自卑心理”、“语言霸权心理”等心理障碍的困扰，导致英语学习和使用水平普遍偏低，进而影响中国人的国际竞争力和国际形象。而顺应论（Accommodation Theory）作为一种社会语言学理论，认为语言的选择和使用是基于社交和情境需求的，因此相信通过建立适应能力，积极地参与英语交流活动，并在实践中逐步掌握英语对话技能，能够帮助中国人克服语言障碍，提高英语水平。 二、研究目的 本文旨在探究顺应论在中国英语学习中的应用，以及探讨中国儒家思想对于顺应论的影响。具体研究方向为: 1、探究中国英语学习者在英语交际中的顺应策略; 2、探究中国儒家思想对中国学生的英语学习和顺应行为的影响; 3、通过研究中国英语学习者的顺应策略和儒家思想，提出英语学习和教学的建议，以及对于顺应论理论在中国的应用提出一些思考和展望。 三、研究方法 本研究采用文献研究法和调查研究法相结合的方法。文献研究法主要是对相关的文献资料、教材等进行梳理和分析，包括了一些国内和国际上对于顺应论在英语教学中的应用和研究成果。调查研究法则通过发放问卷及个别访谈，调查学生在英语交际中的顺应策略和儒家思想对其英语交际时的影响，同时从其中获取一些英语教学的建议。 四、研究内容和结构 本文主要研究内容包括三个部分：第一部分为理论的研究，主要分析顺应论及其在中国英语学习中的应用；第二部分为实证研究，通过对调查问卷和访谈数据的分析，探讨中国英语学习者在英语交际中的顺应策略以及儒家思想对其影响；第三部分为实践性建议，结合研究数据和理论分析，提出针对中国英语教学的一些建议，以及对于顺应论在中国教育中的应用提出一些思考和展望。 五、重要性与主要贡献 本文将研究顺应论在中国英语教学中的应用，并分析儒家思想对于中国学生的英语学习和顺应行为的影响。同时，通过研究英语学习者的顺应策略和儒家思想，提出英语学习和教学的建议，为教学实践提供了一定的理论基础和实践指导。该研究将为推动中国英语教育的发展提供一些新的思路和方法。