谈大学语文的人文性与审美性 .pdfVIP

谈大学语文的人文性与审美性 摘 要：培养高素质全面型人才是高等教育的首要任务，而大学语文则是高等教育中提 高学生人文素养的重要课程，由于本身的学科特点，其人文性和审美性高于工具性。因此， 大学语文教育工作者应该牢固树立大语文观，在教材编撰和教学设计中贯穿人文性，兼顾 审美性，在教学过程中注重学生人文素养和情感意志的培养，如此才能实现高等教育的人 才培养目标，为社会培养出完善的“人”和合格的“才”。 关键词：大学语文 人才培养 人文性 审美性 工具性 大学语文是面向大学新生而开设的一门公共基础课，是集工具性、基础性、审美性、 人文性于一体而尤注重审美性与人文性的素质教育课程。国家教育部高教司《大学语文教 学大纲》（征求意见稿）指出：“在全日制高校设置大学语文课程，其根本目的在于：充分 发挥语文学科的人文性和基础性特点,适应当代人文科学与 自然科学日益交叉渗透的发展 趋势 ，为我国的社会主义现代化建设培养具有全面素质的高质量人才。”这其实已经明确 指出培养高素质全面型人才是高等教育的首要任务。所谓 “人才”，首先应是人格健全、 人文素养高的“人”，其次才是有益于社会的“才”。大学语文课肩负着培养“人”的重 担 ，因此，在高校教育过程