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WebQuest教学模式融入高中地理教学的行动研究的中期报告 本次研究旨在探究WebQuest教学模式融入高中地理教学的可行性和效果。以下是中期报告。 一、研究目的 本次研究旨在探究WebQuest教学模式在高中地理教学中的应用效果，具体包括以下方面： 1. 确定WebQuest教学模式在高中地理教学中的应用方式和具体实施步骤。 2. 借助WebQuest教学模式，探讨如何提高学生的学科兴趣和学习主动性，培养学生的自主学习和合作学习能力。 3. 探讨WebQuest教学模式应用于高中地理教学中的优势和限制因素。 二、研究方法 采用实验研究方法，随机将2个高中地理教学班级分为实验组和对照组，实验组使用WebQuest教学模式进行教学，对照组使用传统教学模式进行教学。 三、初步成果 1. 确定WebQuest教学模式的实施步骤： 1）确定任务：选取和学生学习目标相关的主题，并制定明确的任务和要求。 2）分配角色：将学生分成小组，并为每个小组分配不同的角色。 3）资源搜索：学生需要在网络上查找相关资源，并深入了解课题。 4）信息分析：学生需要对所收集到的信息进行分析和综合处理，制定解决方案。 5）呈现成果：学生需要将分析和解决方案制作成报告或PPT，向全班呈现。 2. 实验组学生在WebQuest教学模式下，学科兴趣明显提高，并且更加愿意参与课堂学习。在合作学习中，学生更加主动，能够分享自己的想法和观点。 3. 实验组学生的自主学习能力得到了进一步的提升。学生在进行任务时需要主动搜索资源和解决问题，帮助学生克服依赖教师的学习方式。 4. WebQuest教学模式需要学生具备一定的计算机操作能力，如果学生的计算机操作能力较差，可能会影响学生的学习效果。 四、结论和展望 通过研究发现，WebQuest教学模式在高中地理教学中应用能够提高学生的学科兴趣、学习主动性和自主学习能力等，但需要学生掌握一定的计算机操作基础。在未来的研究中，需要更进一步地探讨WebQuest教学模式应用的局限性以及优化方案，以更好地发挥其在高中地理教学中的效果。