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元素周期表教学设计教案 【内容分析】 本课题选自新人教版必修第1册第四章第一节《原子结构与元素周期律》的第二课时。元素周期表是学习化学的一个重要工具，是高中化学知识的重要组成部分，它完善了学生的知识体系，体现教材的知识建构价值。本节课主要讨论元素周期表“位”与“构”的关联，为后续讨论元素性质打下基础。同时元素周期表的发现过程也是学科研究方法与观念和科学精神的重要体现。 【课程标准】 认识原子结构、元素性质以及元素在元素周期表中位置的关系。知道元素、核素的含义，了解原子核外电子的排布。结合有关数据和实验事实认识原子结构、元素性质呈周期性变化的规律，建构元素周期律。知道元素周期表的结构，以第三周期的钠、镁、铝、硅、硫、氯，以及碱金属和卤族元素为例，了解同周期和主族元素性质的递变规律。体会元素周期律（表）在学习元素及其化合物知识及科学研究中的重要作用。 【学情分析】 学生初中已经初步学习了元素周期表，并在第一课时了解了原子结构与核外电子排布的情况，对于一些典型元素性质也有了解，有利于本节课内容的学习。学生具有初步归纳、迁移、对比能力，但对化学学科方法的了解处于表层，知识迁移和再加工能力仍有待提高。高一学生有很强的好奇心和学习积极性，乐于对不熟悉的事物进行预测和探索。 【教学策略】 本节课采用运用“引导讲授”、“自主学习”、“合作研讨”的教学方法，突出科学态度与社会责任核心素养的培养。通过