《牛津高中英语》教学中的德育渗透.pdf

英语 ·学科视点 牛津高中英语 教学中的德育渗透 安徽郎溪县郎溪中学(242199) 戴启兵 教师的工作不仅仅是 “授业”，更需要 传“道”。身为 渗透的德育内容 ，使学生不仅能学到知识，还能受到道 英语教师，我们在授课期间若是只顾教英语语言知识 ， 德教育。这样的德育渗透很容易让学生接受，从而使学 不管学生的思想品德修养，教育成果不会理想。普通高 生在内心产生共鸣。 中英语课程标准指出，高中教师应帮助学生建立 自信 在教模块六 Unit3 “Understandingeachother”时， 心，培养克服困难的意志，增强热爱祖国的意识，逐步养 我用英语给大家讲 了感恩节 (Thank．sgivingDay)的 由 成和谐 、健康、积极 向上的品格。在使用 《牛津高中英 来，将感恩教育渗透其中，培养学生关心他人的好品质。 语》教材过程中，我们一方面要遵循语言教学的规律，不 又如母亲节那天，我给全班同学布置了一个书面表达作 断扩充学生的英语基础知识，扎实开展听、说、读、写训 业 ：今天你刚刚接到一封电子邮件，发信人是你远在美 练，有效提升学生的英语阅读和交际能力 ，另一方面也 国的好友 Catherine，信的内容是询 问你今天有什么打 要注重将思想品德教育巧妙地融汇于英语教学之中，通 算。请你联系自己的实际，给这位友人回一封信，说说 过真诚友善、乐观向上的氛围，帮助学生健康快乐成长。 你今天准备做些什么事，以及为什么要做这些事。在翻 结合 《牛滓高中英语》教材内容，我在 日常教学中着重从 阅学生作品时，我被学生的回信打动了。在 回信里，很 以下六个方面进行德育渗透。 多同学都写道放学回家要多帮母亲做些家务活，有的写 一 、 爱国主义教育 道要在回家路上给母亲买点小礼物，还有的写道要给母 《牛津高中英语 》教材中有的课文蕴涵着浓郁的爱 亲送一张 自制的贺卡等等。我采取实物投影的办法，将 国主义情感 ，对此我们可以适度挖掘和拓展。如模块一 筛选出的优秀作文投影出来进行全班赏析，既锻炼了学 Unit1的Reading一课 ，主要讲解的是 schoollifeinthe 生的表达能力，又对学生进行了一次感恩教育。 UK，文章中穿插了很多的图片，内容相对学生的实际生 三、环保教育 活来说较为陌生。不过，schoollife却是学生们津津乐 面对当今雾霾盛行、世界环境污染十分严重 的情 道的话题之一。我设计了一些与课文内容相关的表格， 况，我们要在英语教学 中融入环保教育，积极号召人们 通过表格，学生们可以概括性地抓住文章的重要信息。 反对污染 ，保护 自然环境。模块五 Unit2 “Theenviron— 我适时介绍 中西方 的文化差异，介绍西方 的教育体制。 ment”的 Reading部 分 “Theeconomyortheenviron— 这时，很多学生会产生一种感叹的心理，会过分羡慕西 ment--mustwechoose?”谈及有的人只想着追逐经济利 方的教育体制 ，而忽略了我们的教育特色。我便在课堂 益，不断破坏 自然环境，致使越来越多的土壤沙化 ，大气 中及时引入讨论话题：What’Syourdream schoollife? 和水资源也遭受着严重的污染 。还有的人，只看到眼前 转移学生的注意点，突出自由与纪律的互补关系，强调 的利益，乱捕滥杀珍稀动物，让这些本就稀少的动物濒 “It’Snevertoolatetolearn．”和 “What’Sourstudents’ 临灭绝，自然界的生态平衡受到严重破坏。结合课文内 duty?”的德育内容，既让学生打开口语表达的 话“匣子”， 容 ，我制作了一个名为 “地球在哭泣”的课件，课件里有 又让学生得到正确的跨文化教育。 对比鲜明的图片：风景优美的青青草原与荒无人烟的戈