1.1细胞是生命活动的基本单位课件【核心知识精讲+能力提升拓展】高一上学期生物人教版2019必修1.pptxVIP

;;; 如何说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，如何提供证据？;;细胞学说的建立者主要是两位德国科学家：施莱登和施旺;二、细胞学说的建立过程：;2、显微观察资料的积累——认识细胞;3、科学观察和归纳概括的结合——形成理论;4、细胞学说在修正中前进;1.维萨里 A.提出细胞是构成植物体的基本单位 2.比 夏 B.提出动植物细胞结构的一致性 3.罗伯特.虎克 C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞 4.列文虎克 D.观察到不同形态的细菌、红细胞和精子 5.马尔比基 E.观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞 6.施莱登 F.揭示了人体在器官水平的结构 7.施 旺 G.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 8.耐格里 H.指出器官是由组织构成的 9.魏尔肖 I.细胞的发现者和命名者(死细胞);三、细胞学说的意义：;科学方法：归纳法;细胞学说的建立过程对你有哪些启示？;易错提醒;巩固练习;2、下列关于细胞学说建立过程的叙述，不正确的是（ ）A、罗伯特.虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名为“细胞”B、细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺C、魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细胞”D、细胞学说阐明了一切生物都是由细胞构成 ;;（一）生命活动离不开细胞;实例1 变形虫的运动和分裂;实例2 缩手反射的结构基础;补充：病毒的特点;（二）生命活动的基础;（三）生命系统的结构层次;种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 群落：在一定的自然区域内，所有种群组成一个群落 生态系统：生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体 生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同构成;生命系统的结构层次：;思考与讨论：;1．(目标1)以下关于细胞学说内容的叙述正确的是(　　) A．细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 B．细胞是一个绝对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用 C．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平深入到分子水平 D．新细胞可以从老细胞中产生;2．(目标1)“细胞学说在修正中前进”的主要体现是(　　) A．推翻了动、植物界的屏障 B．细胞是一个相对独立的单位 C．细胞通过分裂产生新的细胞 D．病毒也是由细胞所构成的;3．一株桃树的生命系统结构层次是(　　) A．细胞—组织—器官—植物体 B．细胞—组织—系统—植物体 C．细胞—器官—系统—植物体 D．细胞—器官—组织—植物体;4．关于生命系统结构层次的说法，正确的是(　　) A．一个细菌既属于细胞层次，又属于个体层次 B．一片树林中的所有杂草属于种群层次 C．某草原上所有的动物和植物构成生物群落 D．生态系统是指一定区域内有直接或间接联系的所有生物;5．通过分析细胞学说建立的过程，领悟到的科学发现不具有以下哪个特点(　　) A．科学发现需要从观察入手 B．科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程 C．科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合 D．科学发现的过程不需要技术的支持;6．下列不属于生命系统结构层次的是(　　) A．一棵冷箭竹 B．冷箭竹叶片的一个表皮细胞 C．表皮细胞中的水和蛋白质等分子 D．生活在四川卧龙自然保护区的所有冷箭竹;1、结构层次： 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 2、种群和群落 在一定的自然区内，同种生物的所有个体形成一个种群，所有的种群形成一个群落。 3、相互关系 （1）各生命系统层次相依，又各自有特定的组成、结构和功能。 （2）细胞是最基本的生命系统。 （3）单细胞生物是地球上最早出现的生命形式。;巩固提升：;课堂总结：;