温州职业技术学院精品课程评价指标体系 .pdfVIP

1 附件 ： 温州职业技术学院精品课程评价指标体系 课程名称 课程组负责人 一 分 评价等级（Ki ） 级 二级 主 要要 值 评 指标内涵与内容 A  B  C  D  E  指 指标 观测点 （M 分 标 ） 1.0 0.8 0.8 0.6 0.6 0.4 0.4 0.2 0.2  i 1.0 0.8 0.6 0.4  根据技能型专业人才培养目标、岗位需求和前后续 一 课程的衔接，以必需够用为度，以必需够用为度，统筹考虑和选取教统筹考虑和选取教 课程的衔接，以必需够用为度， 内容 设 计 学内容。课程设计能够体现职业道德培养和职业素 教 1-1  与 组 织 安 养养成的需要。专业课要以真实的工作任务或产品 15  课程内容 为载体设计教学过程，教、学、做相结合，强化学 学 排 内 生能力培养，合理设计实验、实训、实习等关键环 容 节。 25  1-2  教 学 资源 选用优秀教材。积极开展教学标准、课程体系、教 分 教材及相 建设 学内容、实训实习项目、教学指导、学习评价等教 10  关资料 学资源的建设及数字化工作。 以工学结合为切入点，根据课程内容和学生特点， 教 学 理 念 2-1  合理设计教学方法和教学评价。探索探索工学工学交替交替、任、任 二 与 教 学 设 合理设计教学方法和教学评价。探索工学交替、 8  教学设计 务驱动、项目导项目导向向，课，课堂堂与实习与实习地点地点一体化的教学一体化的教学 务驱动、项目导向， 计 教 模式。 学 多种 教 学 能够因材施教，灵活运灵活运用用多种恰当多种恰当的教学方法，的教学方法，有有 能够因材施教，灵活运用多种恰当的教学方法， 方 2-2  方 法 的使 效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践; 7  教学方法 法 用 开展体验性学习促进学生职业能力发展。 与 手 2-3  信 息技 术 恰当地使用现代教育技术手段促进教学活动开展， 段 教学手段 的应用 充分使用虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实 4  验等现代技术手段，取得实效。 25  2-4  网络 资源 网络课程建设初具规模，通通过过上网上网课程验课程验收收，，并并能能 网络课程建设初具规模，通过上网课程验收， 分 网络教学 建设、软件 经常更新；运行机制良好；运行机制良好；在在教学教学中确中确实实发挥了发挥了积积 6  经常更新；运行机制良好； 环境 资源 极作用。 主讲教师师德好、事业心强、治学严谨。及时跟踪