职业技术学院听课制度 .pdfVIP

职业技术学院听课制度 职业技术学院听课制度 一、建立多层次的听课制度，对全面了解教学情况，适时解决 存在问题，稳定教学秩序，开展教学讨论，切磋教学技艺，提高教 学水平、业务本领和教育教学质量，都具有紧要意义。为进一步健 全和完善听课制度，依据高职教学管理要点的有关规定，结合《职 业技术学院关于提高课堂教学质量的若干措施》（温职院教〔2023〕 17 号）的有关精神，特订立本制度。 二、学院实行随机听课制度，院领导及教务处、人事处正副处 长、系部正副主任、教研室主任等都应深入课堂（包含试验、实训、 实习课）听课，各系部及教研室应常常组织老师间相互听课。 三、院领导每学期听课不少于 4 节，教务处、人事处正副处长 以及系部正副主任、教研室主任每学期听课不少于 6 节，老师除参 与教学观摩课或讨论课外每学期听课不少于 4 节，听课后进行评课 和看法反馈。超额听课计教学工作量。 四、 “传帮带”新老师每周听课不少于 2 节，引导老师引导课 每学期不少于 5 次。 五、各系部及教研室应积极组织观摩课、讨论课以及说课、评 课等教研活动。老师应积极承当观摩课或讨论课教学任务，而且每 学期至少参与一次教学观摩课、讨论课、说课评课等教研活动，不 绝探究教学内容、教学方法和教学手段的改革。 六、课堂教学质量评价标准见 《职业技术学院老师课堂教学质 量评价方法(试行)》(温职院教〔2023〕15 号)。 七、本制度从 2023/2023 学年第二学期起执行。原温职院 〔2023〕33 号文件中关于听课制度的相关规定同时废止。篇 2:大兴 第 1 页共 4 页 中学教干兼课听课制度 兴大中学教干兼课听课制度 一、学校领导兼课、听课、评课是深入基层、把握教情和学情、 有的放矢地引导教学和总结推广先进教学阅历的有效途径，也是以 身作则、身先事率，与老师加强联络、增长合作、提高教学管理水 平的紧要措施。 二、听课的基本类型和方法 1、了解性听课（推门听课）。目的在于了解教学基本情况，一 般事先不通知上课老师。 2、引导性听课。这是有目的、有计划的培育老师业务本领的听 课，重要对象是缺乏教学阅历的青年老师和教学业务水平较差的老 师，这是教学管理中的重要听课类型。课前要引导执行者充分准备， 认真备课；课后要适时进行分析、评价，使其提高教学本领。 3、督查性听课。这是检查课堂教学情况，督促老师提高课堂教 学质量的听课。重要对象是对工作责任心差、同学看法多的老师。 督查性听课，事先也可以不打招呼，听课后与检查教案、召开同学 座谈会相结合，以便获得更多更精准的信息，有针对性地对老师进 行督促帮忙。 4、讨论性听课。这是用于探究教改新路、试验某种教学方法或 上好某种课型的听课。 5、总结阅历性听课。这是学习、总结、推广先进教学阅历的听 课。要组织更多的老师参与，以扩大先进教学阅历的影响。 三、听课的基本要求 1、要有目的、有计划。一个学期重要听那些类型的课，听哪些 老师的课，布置什么时间听，听多少，要在学期出做出计划。 第 2 页共 4 页 2、听课要讲究方法。每次听课要做好准备，做好记录，填好听 课看法。 3、听课要讲究效益，对所听的每一次课，都必需认真分析总结 和评价。 4、听课要敬重老师。要以公平的、真挚的态度对待老师，敬重 老师的劳动，这样才能真正发觉老师教学工作中的优缺点，才能提 出中肯看法，为老师所接受。 5、听课要有肯定的保证。校长每学期听课不少于 20 节，教育 主任每学期听课不少于 30 节。 兴大中学篇 3:天使幼儿园备课听课制度 天使幼儿园备课听课制度 一、老师必需认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲 要》，以《规程》和《纲要》为依据，讨论订立好各类教育教学计 划。 二、认真学习教育理论学问，不绝汲取新的信息，引导运用于 备课。 三、深入研讨教材，结合本班幼儿年龄特点和实际进展水平备 好课，突出重点，突破难点。 四、定时按质订立好系列计划，如：学期计划、月计划、周计 划、 日计划、课时计划、游戏计划等，每周以上的察看笔记或教育 笔记。每周五下午按时将下周