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7.命题技术之三要素：立意、情境、设问 命题技术之三要素：立意、情境、设问 ——“普通高中骨干教师命题能力研修”日志（七） 尹宗义 命题教师应该具备一定的命题技术（测量评价技术）和综合素养（态度、文字功底、知识储备、研究试题、人文素养、科学素养）。之后分享的研修日志，将重点分享“命题技术”方面的文章。今天先分享“命题技术之三要素：立意、情境、设问”。 命题的第一要素是立意。立意是命题的灵魂，是具体体现考试目的之关键，是试题的核心问题。首先，命题立意要正确，要能实现考试目的，体现能力考查的主旨，应把其所涉及的知识内容与能力要求结合起来，根据所要达到的测试目标组织知识内容；其次，命题立意要准确，每题的考查目标应独立、完整；最后，命题立意要重点突出， 考查目标要有层次和相关性。 命题立意可分为知识立意、能力立意和价值立意。从知识分类（陈述性、程序性、策略性知识）看，命题立意有知识立意——能力立意——问题立意——价值立意，侧重考查“是什么”、“怎么做”和“做什么人”。现在高考更多考创新精神的试题，题型是开放的，是基于价值的立意，是从核心素养去立意。 命题的第二要素是情境。情境是实现立意的材料和介质，关系着立意表达的程度。情境要服从立意，情境有利于诱发被测试者将学科