人教版高中语文新教材选择性必修上册学习活动三采用合理的论证方法课件.pptxVIP

第四单元 逻辑的力量 学习活动三 采用合理的论证方法 举例 论证 举例论证，又叫事实论证，指列举确凿、充分、有代表性的事例来证 明论点的方法。如罗迦 · 费 · 因格的《谈创造性思维》，文中列举了 谷登堡发明印刷机和排版术以及罗兰 ·布歇内尔发明交互式乒乓球电 子游戏的事例，有力地论证了“创造性的思维，必须有探求新事物并 为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝 试”这一观点。 论证，就是用某些论据去支持或反驳某个观点。一般来说，论点是解决“证 明什么”的问题，论据是解决“用什么来证明”的问题，而论证是解决“怎 样证明”的问题。论证的目的在于揭示论点和论据之间的内在逻辑关系。论 证方法是指运用论据来证明论点的方法。常见的论证方法有以下几种： 道理 论证 道理论证是通过讲道理的方式，运用经典著作中的精辟见解、古今中外 名人名言及被人们公认的科学原理、定理等来证明观点的方法。引用论 证是其中一种，即引用名人名言等作为论据，来分析问题和说明道理。 引用的方法有两种：一种是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出 处；一种是暗引，不交代所引的话是谁说的，或不交代其出处。如梁启 超的《敬业与乐业》，在论述“有业”“敬业”“乐业”时，作者引用 了儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的名句以及孔子、百丈禅师、 朱熹、曾文正等人的名言，增强了文章的说服力。 续表 对比 论证 对比论证指把两种事物或两个事例加以对照、比较后，推导出它们之 间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。如马南邨的《不求甚解》， 文章先从反面举例：普列汉诺夫自认为“求甚解”了， 实际上有许 多曲解。接着又从正面举例：诸葛亮读书“独观其大略” ， 比别人 高明得多。通过对比，文章证明了“读书要不求甚解”的观点。 续表 比喻 论证 比喻论证指用人们熟知的事物进行比喻来证明论点的方法，可以把 深奥的道理讲得通俗、形象。使用比喻论证，既能使深奥的道理浅 显明了，又能使文章语言显得生动形象。如鲁迅的《拿来主义》： 文中用“大宅子”来比喻文化遗产；用“孱头”“昏蛋”“废物” 来比喻逃避主义者、虚无主义者、投降主义者，进而批判三种对待 文化遗产的错误态度；用“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太 太”来比喻文化遗产中的几个组成部分。各种比喻都十分贴切，丝 丝入扣，将深奥的道理说得通俗易懂。 类比 论证 类比论证指通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物 (或事例)进行比较类推，从而证明论点的方法。如《邹忌讽齐王 纳谏》中，邹忌将自己得到不切实际的赞美即受蒙蔽这一事实类推 到齐王的身上，生动地证明了“王之蔽甚矣”这一结论。 续表 归谬 法 归谬法指为了反驳一个错误的论题，先假设这个论题是正确的，由此推 论而得出极端错误的结果，从而证明原先的论题是错误的论证方法。如： 有人问一个复读过两年的学生为什么还来复读，这个学生说“我一定要 考上大学，否则前途就完了”。这个学生想考上大学的决心和精神是可 嘉的，但考不上大学“前途就完了”吗？据资料统计，在我国现有就业 人员中，具有大学文凭的人不到10%，按该学生的观点，岂不是我国90% 的就业人员都“前途就完了”吗？这里作者运用归谬法，引申出90%的 就业人员“前途就完了”的荒谬结论，使错误论点不攻自破。 续表 1. 阅读下面的文字，完成题目。 资讯时代是为能运用资讯的人而预备的。那些把一切资料的碎片都当作资 讯的人不可能正确地运用资讯；那些把一切有用和无用的东西都往脑袋里 塞的人也不可能成功运用资讯。只有对我们真正有意义的资料，才称得上 是资讯。也许我们都有过这样的“超载健忘症”，听完一场毫无意义的演 讲，我们不仅没有记住一个字，反而连车停在什么地方都忘了。 文段中运用了什么论证方法？起到了怎样的作用？ 答： 论证方法：举例论证。作用：具体有力地证明了滥取资讯的严重后果 _(__危__害_)__，__ _例__ _凿__，__增__强___了_文___章_的___说_服__ _ __________________________ _ 。 2. 阅读下面的文字，完成题目。 人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我 说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦； 若能安分(不多作分外希望)，虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事，达 观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该做的 事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。 为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！这段文字运用了 什么论证方法来证明中心论点？其作用是什么？ 答： 论证方法：比喻论证。作用：深入浅出，生动形象地证明观