fname=与老师面对面.ppt

一、【教学目标】 1.学习目标： 知识、技能目标：学会巧妙处理老师工作中一时的失误、老师对自己的冤枉，甚至是老师违规的行为，学会与老师交涉。 过程与方法目标：通过小组的探究讨论，学会巧妙处理老师工作中一时的失误、老师对自己的冤枉，甚至是老师违规的行为，学会与老师交涉。 情感态度价值观目标：做到既不神化老师，又不丑化老师，避免学生对老师产生误解。 2.重点：老师也会出错和冤枉学生甚至体罚学生。 难点：如何处理老师的错和对学生的冤枉以及体罚。 3.教学方法：自学、讨论、交流等。 自主学习我能行 1、“吾爱吾师，吾尤爱真理。”老师也有出错的时候。合理地给老师提出 ，也是对老师的一种爱。 2、老师也都是普通人，也会犯错误，有时老师还会＿＿ 人。 3、学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的 不得对未成年学生和儿童实施 、 ＿＿＿＿ 或者其他侮辱人格尊严的行为。 ——《中华人民共和国未成年人保护法》 意见和建议 冤枉 人格尊严 体罚 变相体罚 老师出现了错误，给老师提醒,这也是对老师的一种特殊的爱。只不过，我们要注意表达方式。 老师也有出错的时候，我们应该怎样对待老师的出错？ 答：（1）当老师出错的时候，我们应巧妙地提醒老师，指出老师的错误时，要把握时机，分清场合；语言平和，注意分寸；（2）坦诚相待，多一点宽容；（3）可以借助书信等方式提醒等，以增进师生之间的感情。 如果被老师冤枉了， 我们与老师沟通时，应注意什么？ 1、被老师错怪了，学生有权向老师解释清楚，消除误会，但要注意方式方法。2、根据环境和条件，便于当时解释的可以当时解释，但一定要心平气和，态度诚恳；不便于当时解释的，可以事后等双方平静下来再解释。3、还可以请同学、班干部或者家长去解释。。 阅读Ｐ67的两则材料思考并讨论：案例中两位老师的行为性质？ 材料一：是违反师德的行为； 材料二：是违法（体罚学生）行为。 这两种行为，都已对学生的身心成长构成了伤害。 ------不应该拿老师的错误惩罚 自己，应该勇于与老师交涉、沟通 使自己健康成长 。 阅读Ｐ67的两则材料思考 ： ①想象一下，“我”当初怎么做就不会把自己自闭起来？假如你遇到这样的老师，该怎么办？ ②王竞和他的父母希望通过法律讨个公道。假如你是法官，你将如何裁决这个案子？为什么？ 罗老师的行为是一种违法行为，罗某应赔偿王竟的医疗费，生活费，并向王竟赔礼道歉。同时，罗老师的行为违反了《教师法》的相关规定，按照《教师法》第三十七条的规定，可以对罗老师作出行政处分。 启示：当老师有严重体罚行为时，要敢于拿起法律 武器，维护自己的合法权益。 学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者侮辱人格尊严的行为。——《中华人民共和国未成年人保护法》 1、假如老师出错了，我们给老师提醒时 ， 应注意的问题 2、假如被老师冤枉了，我们学会了与老 师沟通的方法 3、假如老师的行为违背了师德或者违法了， 我们学会维权 假如老师出错了，我们给老师提醒时 ，应注意的问题 1、把握时机，分清场合； 2、语气平和，注意方式； 3、坦诚相待，多点宽容， 言有分寸； 4、改变方式，表达心声。 假如被老师冤枉了，我们学会了与老 师沟通的方法 1、被老师错怪了，学生有权向老师解释清楚，消除误会，但要注意方式方法。2、根据环境和条件，便于当时解释的可以当时解释，但一定要心平气和，态度诚恳；不便于当时解释的，可以事后等双方平静下来再解释。3、还可以请同学、班干部或者家长去解释。 当老师的行为违反法律（严重体罚学生）时，要敢于拿起法律武器，维护自己的合法权益 当老师的行为违背师德时，我们不要拿老师的错误惩罚自己，应该勇于同老师沟通交流，使自己健康成长。 怎样与老师交往呢？ 1）尊敬老师。尊敬师长既是中华民族的传统美德，尊师应表现在日常生活中。（2）以主动、热情、诚恳的态度