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《分数混合运算（二）》 课题 分数混合运算（二） 计划 课时 1 教学 时间 ? 执教 ? 教材分析 教材在安排了一个问题情境，先通过创设情境，发现数学信息，根据这些数学信息来解决生活中的实际问题，然后在解决实际问题中，引出分数混合运算。两步计算的分数应用题是学生第一次接触，所以理解应用题，分析题里的数量关系，解答应用题和混合运算方法是这节课的重点也是难点。在学生列出算式时先分步计算借助的是学生对分数乘法意义的理解，再列综合算式，在学生交流的基础上体会到分数混合运算顺序与整数混合运算顺序是一样。这样不仅可以改变以往从计算中讲授分数混合运算的运算顺序，还有利于学生掌握接受分数混合运算的顺序。 学情分析 ? 教学目标 1、在观察比较中，体会整数运算律在分数混合运算中同样适用。 2、学会“已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求这个数”的方法。 教 学 重、难点 1、掌握分数混合运算的顺序 2、会用乘法的运算定律在分数乘法中进行简算。 教学准备 直尺、不同颜色粉笔。 预学内容 21页至23页 教学流程 教师指导 学生活动 个性化 教学调整 第一课时 一、情景导入，呈现目标 同学们，你们想不想了解我们班的情况？现在我们一起来研究下面几个问题 1、三分之一表示什么意思 2、女生人数的三分之一又是什 么意思 3、男生人数是女生人数的三分 之一表示什么意思 4男生人数是女生人数的三分 之一表示什