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苏教版科学四年级上册第四单元教学反思 第四单元简单电路 12.点亮小灯泡 《点亮小灯泡》是教育科学出版社《科学》四年级下册《电》 单元的一篇课文，教材要求学生从观察小灯泡构造入手，再尝试 点亮我的小灯泡，会观察发光灯泡的连接装置图，猜测电是怎样 流过小灯泡的，寻求多种方法点亮我的小灯泡，对电路形成一个 初步的认识。 (一)明确目标、融洽氛围、师生投入、勇于开拓实践 我在教学中实行教学民主，做到尊重学生自主选择的权利。 师生在互动中，教师因势利导、因材施教，让教学相长，共同实 现既定的教学目标。 (二)对“科学分组”的探究 看了《点亮小灯泡》 一课内容后，我的第一感觉就是挺简单 的，于是我给每位学生提供了一个小灯泡， 一节干电池， 一根导 线，让每个学生都有机会自己动手操作。在学生操作中大部分学 生都能点亮，个别学生却不能用语言表达出来，我吸取失败的教 训，再利用来用平时常用的前后小组合作学习，目里女生搭配， 学生通过合作探究，注重了组内的万助，组间的，比较顺利地点 亮了小灯泡，学生非常有成就感。 由此我想，对学生进行分组也真是一门学问，在给学生进行 分组时，既要考虑学生自身的交往能力强弱，也要考虑学习任务 的难易程度，还要考虑男女搭配。只有选择最合适的小组形式， 才能让探究得到最大的收获。 (三)对“生成问题”的思考 课堂教学其本上是教师预设为主的，但有时在学生的探究过 程中