三年级作文教学工作计划表(表格).docVIP

化州市长岐镇中心小学 作文教学工作计划表 班 别： 三1班 科 任： 李雅婷 学 期 第二学期 年级作文教学工作计划表 学生基础知 识情况分析 本班共有学生37人，通过两年的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练 作文教学 任务要求 本册安排八次习作。习作内容分别是：花的世界；动物小档案；想发明的物品：“绿色行动”中印象最深的事情；感谢信；有趣的发现；梦想；我和书的故事；自由习作：假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。此外，本册专门安排了两次写想象作文。 作文教 学重点 作文教学以写人、写事、写景、写活动为主，教给学生方法，让他们掌握写作要领。 提高学生写作 能力的措施做法 １、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达? 中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合规矩，只要是学生自己的话，在老师看来也许是幼稚可笑的，也是珍贵的。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。在教学中可以更放开一些，对教材的安排可以更灵活地处理，从当时当地的实际情况出发，如果有更适合学生练习表达的内容范围，完全可以修改教材里习作的安排。爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。? ２、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系? 鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。注意好的作品对习作的引导作用。教材中不少地方的“口语交际”和“习作”的安排本身就是一个有机的整体，教学中不要机械地把它们割裂开来。有些话题，如“说说我自己”，是可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作。语文综合性学习中有许多动笔的机会，要重视利用这样的机会，指导学生的习作。３、重视习作中学生之间的合作与交流? 可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，合作写作。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。多创造一些学生习作交流的机会。? ４、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的? 这是重要的再现生活的能力。在指导时要重视一点：一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生能够把看到的事物写得像，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。要注重培养学生再现生活的能力，练就表达的基本功。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。 作文课安排 作文八次????????????????????????16课时?修改作文??????????????????????????8课时?作文欣赏??????????????????????????8课时??? 作 文 教 学 内 容 与 进 度 周次 作文内容或题目 体裁 指导 形式 任务要求 材料准备 执行情况 1 《介绍家乡的景物》 ：记叙文 全班交 流，评改 按一定顺序介绍家乡景物的特点 2 花的世界 记叙文 描写花的形状、颜色、长势。 3 保护环境 记叙文 写一写了解到的情况、感受或 想法，把内容写具体 4 动物小档案 记叙文 1观察喜欢的动物的特性 5 我学会XX 应用文 1、让学生明确表达要真情实感2、提高习作水平，把过程写具体，语句写通顺，意思写连贯 6 想发明的物品 记叙文 1、想象要合 理2、说话要有条理 7 “我想发明机器人 记叙文 1、想象要合 理、2说话要有条理 8 “绿色行动”中印象最深的事情 记叙文 1将自己做过的一件小事详细。 9 XX的爱 记叙文 1用一、两件事情写父母对自己的爱； 10 说说我自己 记叙文 1以自己特 点的某方面 为主来写2通过人物的外貌、爱 好等来反映特点 11 感谢信 应用文 1写正确的感谢信的格式。2 12 我们能做点什么 记叙文 写一写了解到的情况、感受或 想法，把内容写具体? 13 有趣的发现 记叙文 1把发现了什么，和是怎样发现的说清楚。 14 日记一则 记叙文 根据自己一天的所见所闻、所想所做。仿照例文选择一件最有意义的事写成日记，并逐步培养写日记的习惯 15 梦想 记叙文 把你梦想中生动、有趣的情景写清楚。 16 ?我的同学 记叙文 初步领会介绍