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《口语交际·写一写》教学设计
【设计理念】
世界是多元的、五彩的，我们的思维应当是开放的、多维的、创新的。学生是独立的人，他们要用作文去关注、参与、干预学校、家庭和社会生活，应当培育他们的实践实力与创新意识；开发“获得、筛选、分析、重组、输出信息”的信息素养功能。
苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自己是一个发觉者，探讨者，探究者，而在儿童世界中，这种需求特殊剧烈。满腔热忱地创设一种能激发学生说写欲望，不吐不快的氛围，让学生放开手脚，大胆想象，写他们“梦幻生活”的同时，初步培育学生应用语言文字的意识，交往实践的情感调整实力、自控实力，获得胜利的心理体验
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